2024年孟建平单元测试九年级科学全一册华师大版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2024年孟建平单元测试九年级科学全一册华师大版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 把一只箱子沿着斜面推上斜坡(不考虑摩擦力),需要的推力为F,物体的重力为G,则 ( )
A. F<G
B. F=G
C. F>G
D. 无法确定
A. F<G
B. F=G
C. F>G
D. 无法确定
答案:
A 解析:斜面省力但是费距离。
2. 用如图所示是推土机清除积雪时的情景,下列说法正确的是 ( )

A. 推土机的车轮缠绕铁链是为了减小摩擦
B. 推土机的车轮很宽是为了增大对地面的压强
C. 推土机对地面的压力就是它本身的重力
D. 推土机提升雪的过程中用到了杠杆原理
A. 推土机的车轮缠绕铁链是为了减小摩擦
B. 推土机的车轮很宽是为了增大对地面的压强
C. 推土机对地面的压力就是它本身的重力
D. 推土机提升雪的过程中用到了杠杆原理
答案:
D 解析:A项推土机的车轮缠绕铁链是为了增大摩擦力;B项推土机的车轮很宽是为了减小压强;C项推土机对地面的压力除了自身重力,还有雪的重力。
3. 甲、乙、丙三个同学体重相等,从一楼走到四楼所需的时间分别为t1、t2、t3,且t1<t2<t3,这三位同学登楼时的功率分别为P1、P2、P3,则 ( )
A. P1>P2>P3
B. P1<P2<P3
C. P1=P2=P3
D. 无法确定
A. P1>P2>P3
B. P1<P2<P3
C. P1=P2=P3
D. 无法确定
答案:
A
4. 如图所示,把动滑轮当作是杠杆,则它的支点是 ( )

A. A点
B. B点
C. C点
D. D点
A. A点
B. B点
C. C点
D. D点
答案:
B
5. 使用简单机械一定不能 ( )
A. 省力
B. 省距离
C. 省功
D. 改变力的方向
A. 省力
B. 省距离
C. 省功
D. 改变力的方向
答案:
C 解析:使用斜面可以省力,使用费力杠杆可以省距离,使用定滑轮可以改变力的作用方向,但是没有什么机械可以省功。
6. 用如图所示的滑轮组匀速提升600牛的重物时,人的手实际需提供的拉力应该是 ( )

A. 小于200牛
B. 等于200牛
C. 大于200牛
D. 大于300牛
A. 小于200牛
B. 等于200牛
C. 大于200牛
D. 大于300牛
答案:
C 解析:在不考虑绳子和滑轮之间的摩擦力和动滑轮重力的情况下,动滑轮身上有三股绳子,绳子自由端的力等于200 N,但是实际情况下动滑轮有重力,绳子和滑轮之间有摩擦力,所以人的手提供的拉力应该大于200 N。
7. 用一动滑轮把100牛的沙子匀速提到3米处,作用在绳末端的拉力为60牛,则滑轮组的机械效率为 ( )
A. 30%
B. 60%
C. 83.3%
D. 120%
A. 30%
B. 60%
C. 83.3%
D. 120%
答案:
C 解析:有用功是将沙子提升所需要的功,等于沙子重力势能的变化量,为300焦,总功是绳末端的拉力所做的功,为360焦,$\eta=(300/360)\times100\%\approx83.3\%$。
8. 如图所示,物体的质量m = 2 kg,在F = 4 N的拉力作用下,物体能做匀速直线运动,则物体受地面摩擦力的大小、方向是 ( )

A. 4 N,向左
B. 4 N,向右
C. 20 N,向右
D. 24 N,向右
A. 4 N,向左
B. 4 N,向右
C. 20 N,向右
D. 24 N,向右
答案:
B 解析:定滑轮只能改变力的方向,不能改变力的大小,摩擦力方向与物体相对运动方向相反,物体做匀速直线运动,摩擦力的大小等于拉力F的大小,故地面对物体的摩擦力大小为4 N,方向向右。【名师点评】本题考查动滑轮的特点、摩擦力、平衡力等,需要学生对相关知识点熟悉并会结合题目灵活运用。
9. 一根均匀的木棒AB,重为G,当B端挂上G'并在位于右端1/4木棒长的O点支起,则恰好平衡,G'应等于 ( )

A. G
B. 1.5G
C. 2/3G
D. 都不对
A. G
B. 1.5G
C. 2/3G
D. 都不对
答案:
A 解析:均匀木棒的重心在木棒的中点,此时的杠杆相当于是一个等臂杠杆。
10. 下列说法中不正确的是 ( )
A. 相同时间内做功越多,功率越大
B. 功率大的机械做功一定较快
C. 机械效率越大,功率也越大
D. 做功相等时,功率大的所用时间少
A. 相同时间内做功越多,功率越大
B. 功率大的机械做功一定较快
C. 机械效率越大,功率也越大
D. 做功相等时,功率大的所用时间少
答案:
C 解析:功率代表的是做功的快慢程度,机械效率代表的是总功转化为有用功的转化率,两者并没有什么必然联系。
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