《2026年全易通六年级语文下册人教版》

小神笔 运用语言描写、心理描写等方法，写一写自己身边熟悉的人，注意要写出他的特点哟！

答案： （此题为开放性写作题，无固定答案，示例仅供参考）我的同桌小明是个“小书迷”。一下课，他就从书包里掏出厚厚的《西游记》，津津有味地读起来，嘴里还小声念叨着：“孙悟空这金箍棒可真厉害！”（语言描写）我碰了碰他的胳膊，他头也不抬，眉头微微皱起，好像在说：“别打扰我，我正看到精彩处呢！”（神态、心理描写推测）

朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

答案： 提示：可以抓住文中描写八儿语言、动作、神态的语句，推想八儿在各种情况下的情态，从而具体想象八儿的馋样儿。

课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。

答案： “等粥”部分写得详细，“喝粥”部分写得简略。
这样有详有略的安排，使文章主次分明，重点突出，主旨鲜明，既塑造了“馋粥”的八儿形象，也写出了腊八粥的好吃、诱人，描绘出八儿一家人的温馨生活。

“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。

答案： 示例：“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这个句子写出了腊八粥食材的丰富，同时运用拟人的修辞手法，把粥沸腾写成“叹气”，生动形象，富有情趣。

小练笔 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

答案： 示例：我喜爱的食物是馄饨。上至头发花白的老孩子，中至四处闯荡的大孩子，下至刚上小学的小孩子，提到馄饨，谁不是口舌生津，马上想尝一尝这种热腾腾、香喷喷的美味呢？把精肉、葱、姜剁碎，加上食盐、酱油等搅拌均匀备用。接着用筷子夹起一小团肉馅儿放在薄薄的面皮上，两手轻轻一捏，一条小鱼似的馄饨便诞生了。包完数十个，放入沸水滚滚的锅里。起初，这些“小鱼”沉入锅底，最后，它们争先恐后地露出水面。里面的肉馅儿透过薄薄的皮呈现出诱人的红褐色，飘升的热气里散发着浓浓的鲜肉香。单是这样看着，闻着，就垂涎欲滴了，何况是大碗大碗地盛出来，一口一个地往嘴里塞呢！