《2025年黄冈期末100分六年级语文上册人教版》

五、积累运用。（8分）
祖国的大好河山在浩如烟海的诗歌中大放光彩。你看，有刘禹锡笔下气势磅礴的黄河“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；有苏轼笔下巍峨绵延的庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；有杜牧笔下有声有色的江南美景“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。漫步田间，放眼望去，有王安石“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的勃勃生机；迎面扑来的稻花的清香让人感受到了辛弃疾“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的悠闲满足。

答案： 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 横看成岭侧成峰 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 一水护田将绿绕 稻花香里说丰年 听取蛙声一片

六、阅读理解。(25分)
(一)竹节人(节选)(11分)
①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
②那一段时间，妈妈怪我

总

是

把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
③教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑪用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑫破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
1. (1)如果要学习制作竹节人，你会重点阅读哪部分内容？(A)(1分)
A. ①
B. ⑥
C. ⑦
D. ⑪
(2)照样子填一填制作竹节人的流程图。(3分)

2. 第②段加点的“总是”这个词语可以删去吗？为什么？(2分)
不可以删去。“总是”一词在句子中表示“老是、习惯、不止一次”。如果去掉，就不符合客观事实。这个词体现了本文语言的准确性、严谨性。
3. 选文第⑥段写了竹节人的形象；从第⑦段中的“没头没脑”“不知疲倦”这两个词语可以感受到竹节人的有趣好玩。(2分)
4. (新思维/创新运用)你一定也想玩竹节人的游戏吧！“齐天小圣”“金钩大王”这些名号是不是很有意思？请你也为自己的竹节人取个名号，并模仿第⑨段或第⑩段写出得名的原因。(3分)
示例：我的竹节人名号是“钢鞭勇士”。因为我给竹节人双手系上较粗点的线绳，它就成了双手持钢鞭的伍子胥。把写着“钢鞭勇士”的纸条贴在竹节人胸前，神气！

答案： 1.
(1)A
(2)在上面钻一对小眼，供装手臂用 再锯八截短的，分别当四肢 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了
2.不可以删去。“总是”一词在句子中表示“老是、习惯、不止一次”。如果去掉，就不符合客观事实。这个词体现了本文语言的准确性、严谨性。
3.形象 竹节人的有趣好玩
4.示例：我的竹节人名号是“钢鞭勇士”。因为我给竹节人双手系上较粗点的线绳，它就成了双手持钢鞭的伍子胥。把写着“钢鞭勇士”的纸条贴在竹节人胸前，神气！