《2025年金版教程高中新课程创新导学案高中生物选择性必修第二册人教版》

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1.种群定义:在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合叫作种群。(课本 P1)
练习1 (1)一个森林中的全部动物可以看作一个种群。(×)
(2)一个森林中的全部成年黑猩猩可以看作一个种群。(×)
(3)一个森林中的全部雌性黑猩猩可以看作一个种群。(×)
(4)相邻两个池塘中的全部鲤鱼可以看作一个种群。(×)
(5)一个菜场的全部鲤鱼可以看作一个种群。(×)
(6)一个城市的所有人可以看作一个种群。(√)

答案： 练习1
(1)×
(2)×
(3)×
(4)×
(5)×
(6)√

2.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度反映了种群在一定时期的数量,但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。(课本 P2、P3)
练习2 (1)种群密度是种群最基本的数量特征,能反映出该种群在一段时间内的变化趋势。(×)
(2)种群的年龄结构能预测种群数量的变化趋势。(√)
(3)若种群年龄结构是增长型,推测种群数量一定会增加。(×)
(4)若比较三种年龄结构类型的种群,则增长型的出生率最高。(×)
(5)春运期间,影响北京、广州等城市人口数量变化的主要因素是迁入率和迁出率。(√)
(6)一个孤岛上的某生物种群密度的直接决定因素是迁入率和迁出率，出生率和死亡率。(×)

答案： 练习2
(1)×
(2)√
(3)×
(4)×
(5)√
(6)×

3.如利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,改变了害虫种群正常的性别比例,就会使很多雌性个体不能完成交配,从而使该种害虫的种群密度明显降低。(课本 P4)
练习3 (1)若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比例越接近 1∶1,则出生率越高。(√)
(2)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。(×)
(3)所有种群都存在性别比例。(×)

答案： 练习3
(1)√
(2)×
(3)×

练习4(1)宜选择蔓生或丛生的双子叶草本植物作为抽样调查的对象。(×)
(2)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时,应选择植物生长茂盛处取样。(×)
(3)利用样方法调查蝗虫幼体(跳蝻)的密度。(√)
(4)五点取样法适合调查行道树上蜘蛛的种群密度。(×)
(5)统计种群密度时,应去掉采集数据中最大值、最小值后再取平均值。(×)
(6)调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标记重捕法。(×)
(7)用标记重捕法调查田鼠的种群密度时,若标记的田鼠部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果偏小。(×)

答案： 练习4
(1)×
(2)×
(3)√
(4)×
(5)×
(6)×
(7)×