《2025年期末直通车四年级语文上册人教版》

二、课外阅读。
(一)孔子学“礼”(2025·绍兴市上虞区)
孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地学习。有一回，他去参加太庙里的祭(jì)祀(sì)典礼，心想：这可是个学“礼”的好时机啊！
A. 由于是第一次参加，他对什么都感到好奇，见到每一项礼节都觉得很有风范，见到每一件祭物都凑近瞧一瞧，伸手想触摸触摸。典礼结束后，他把双手交叠在胸前，深深地作了一个揖(yī)，虚心地向内行人请教。有个官员嘲笑他：“谁说这个陬(zōu)邑(yì)大夫(孔子的父亲做过的官职)的后代懂得礼呢？瞧他这样没完没了地问，大概什么也不懂。”B. 孔子听了却微微一笑，凝视着那些祭物，欣然回应：“不懂就问，这正是礼呀！”
祭祀结束后，人们要回家了，可他还有一点搞不明白。C. 只见他紧紧抓住人家的袖子不放，一脸疑惑道：“先生，此礼略有不解，万望赐(cì)教！”这种非要问个明白不可的情形，弄得人家都有些不耐烦了。可看他这样认真，人家也就不好意思拒绝了。有人称他是“每事问”。孔子听了还挺高兴：“每事问”有什么不好？不学不问，难道天上还能掉下知识来不成？他立志要把儒(rú)家六艺“礼、乐、射、御、书、数”学得了然于胸。
就这样，孔子很快对周礼达到了精通的地步，30岁后便有人专门向他学习周礼了。
1. 联系上下文，理解文中加点的词语。
略有不解： 赐教：
2. 孔子认为参加祭祀典礼是个好时机，因为他可以()。
A. 结识官员 B. 学习周礼 C. 观赏祭物 D. 看个热闹
3. 同学们在阅读这篇文章的时候，提出了几个问题。下列问题是从文章的写法上来提问的一项是()。
A. “作了一个揖”是一种什么样的动作？
B. 我们像孔子那样做对学习有什么帮助？
C. “难道天上还能掉下知识来不成？”这句话用反问有什么好处？
D. 儒家六艺“礼、乐、射、御、书、数”具体是指什么？
4. 照样子写出故事的起因、经过、结果。
参加祭祀典礼 → → →

(起因) (经过) (结果)
5. 孔子被人嘲笑“什么也不懂”，被人叫作“每事问”都不生气，为什么？

6. 请你抓住人物动作、神态和语言，体会人物心情，在A、B、C句中选一处作批注。
我选，批注：
7. 你觉得文中的孔子是一个什么样的人？请至少写出两个特点，每个特点都要写出理由。
(1)
(2)

答案： 1.有一点不明白。 希望对方指教。 2.B 3.C
4.虚心请教 被人嘲笑 精通周礼 5.他认为不懂就问是学习的态度，虚心求教是“礼”的要求。 6.示例：C 通过“紧紧抓住”“一脸疑惑”的动作和神态描写，生动表现了孔子急切求知的心情。 7.
(1)勤奋好学：抓住一切机会学习周礼，反复请教。
(2)谦虚诚恳：虚心向人作揖请教，不耻下问。