《2025年万唯中考试题研究生物河北专版》

“一境到底”练考点
研学活动——“医”起研学 童心筑梦
为积极推进第三课堂建设，将科学教育融入学生生活，阳光中学八年级学生走进市人民医院，开展了一场以“探索人体奥秘，播种医学理想”为主题的沉浸式研学及志愿服务活动。
活动 1 志愿于心，服务于行
同学们根据科室划分小组，开展志愿服务活动，包括协助老人、清洁科室环境等工作。下面是人体血液循环部分示意图，①~④表示心脏的四个腔，⑤~⑧表示血管，⑨和⑩表示血液流经的器官；a~e 表示人体相关结构。

(1)在呼吸科，同学们遇到了一位呼吸困难、被确诊为肺气肿的叔叔。该病是由于肺泡受损，影响了肺与外界的气体交换所致。推测肺气肿患者血液内氧气含量低于(填“高于”或“低于”)健康人。
(2)在心脑血管科，同学们碰到了一位不能行走、头晕的爷爷，被确诊为脑梗塞。正常情况下，红细胞将爷爷肺部的氧气搬运到脑的路径是肺→⑧→②→③(用序号和箭头表示)→⑤→脑。该病是由于血管堵塞，导致脑的神经元(或神经细胞)(神经系统结构和功能的基本单位)缺氧和营养物质，坏死所致。
(3)在内分泌科，同学们听到了一位患有糖尿病的奶奶自述其症状是多食、多尿、多饮。医生为其注射了胰岛素来控制血糖。奶奶消化食物及吸收营养物质的主要器官是⑩(填序号)，蛋白质在该结构中最终被消化为氨基酸。健康人尿液中不含葡萄糖，是由于肾单位中的[b]肾小管([b]内填字母)对葡萄糖具有重吸收作用。
(4)在眼科，同学们发现前来就诊的中小学生以近视居多。患近视后，远处物体形成的物像会落到e（填字母）的前方，导致看不清远处物体。生活中预防近视的措施有e（答出一点即可）。
(5)在耳鼻喉科，某患者自述用挖耳勺时操作不当，导致耳道中出血。王医生经过测试，发现其听力未受损，推测该患者使用挖耳勺时导致外耳道皮肤破裂，引起出血。
(6)在运动康复科，同学们协助孙医生为肌肉拉伤患者开展轻度的力量恢复训练。患者在孙医生的指令下，有规律地举起、放下哑铃，该反射活动属于条件反射。患者举起哑铃(如图二)时，肱二头肌处于收缩状态。

(7)同学们在住院院区进行清洁工作时，注意到护士在给不能进食的患者静脉注射葡萄糖溶液，葡萄糖属于人体生命活动所需的主要营养物质中的糖类。输液时，针头刺穿皮肤进入静脉血管。输液完成后，拔掉针头，针眼部位盖以无菌棉球，按压止血，止血主要与血细胞中的血小板有关。
(8)某同学在医院电视看到了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年阅兵现场的新闻，顿时大脑皮层兴奋、激动不已；此时，肾上腺素分泌增多，心跳加快、血流加速。由此可见，人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动。
活动 2 解剖实践启新知 模型构建探机理
在李医生的带领下，同学们参观了医院的人体解剖标本馆。通过这次参观，同学们对器官形态有了直观的了解。在此基础上，他们利用生物学中常见的材料，制作了如图三所示的小肠内壁结构模型，并绘制了如图四所示的血液流经人体结构后物质的含量变化模式图。

(9)食物从口腔到达小肠依次经过的结构是口腔→e→小肠。同学们针对图三模型的科学性设计了成果评价表，根据成果评价表，该模型的指标二被评为合格而不是优秀，原因是e。
“小肠内壁结构模型”成果评价表

(10)图四中 X 表示系统或器官。若 X 表示肺泡，则物质 Y 是二氧化碳。若 Y 表示尿素，则 X 表示的器官是肾脏或皮肤。
活动 3 青春期健康教育主题班会
同学们在医院过道的墙上看到了“青春期的健康宣传海报”，如何健康地度过青春期，同学们回到学校后在班会上进行了讨论，以下是班会的部分记录单，请你结合所学知识补充完整。

答案：
(1)气体交换 低于
(2)②→③ 神经元(或神经细胞)
(3)胰岛素 ⑩ 氨基酸 b肾小管 b
(4)e 避免长时间使用手机等电子设备(或常做眼保健操,放松眼部肌肉等,合理即可)
(5)外耳道
(6)条件 收缩
(7)糖类 静脉 血小板
(8)内分泌
(9)咽→食道→胃 没有模拟出小肠很长及小肠绒毛壁很薄等特征(合理即可)
(10)二氧化碳 肾脏或皮肤
(11)睾丸 卵巢
(12)奶茶和饮料中含有较多的糖类,用奶茶和饮料代替水来饮用会造成肥胖,不利于身体健康
(13)可以从“向家长、老师和好友倾诉”或“通过参加集体活动、体育锻炼来缓解”或“向心理咨询师寻求帮助”等角度作答