《2025年万唯中考试题研究生物河北专版》

1. 教材新增素材《吕氏春秋》中“慎其种，勿使数，亦无使疏”描述了种植农作物时，作物间往往间距、密度合理，请结合绿色植物的光合作用分析其中蕴含的生物学道理。
答：使农作物的叶片能充分接受光照，提高光合作用效率，增加农作物产量（合理即可）。

答案： 1.使农作物的叶片能充分接受光照，提高光合作用效率，增加农作物产量（合理即可）

2. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，新疆地区的水果通常比其他地方的更加香甜，且含糖量更高，请结合绿色植物的光合作用和呼吸作用分析其原因。
答：新疆白天光照强，光照时间长，温度高，光合作用制造的有机物多；夜间温度低，呼吸作用弱，呼吸作用消耗的有机物少，瓜果最终积累的有机物较多（答出加点部分即可）。

答案： 2.新疆白天光照强，光照时间长，温度高，光合作用制造的有机物多；夜间温度低，呼吸作用弱，呼吸作用消耗的有机物少，瓜果最终积累的有机物较多（答出加点部分即可）

3. 教材新增素材我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化碳，同时保持低温的方法保障储粮安全，请解释上述储粮方法的生物学原理。
答：充入氮气或二氧化碳可以降低粮库中的氧含量，通过降低氧含量和保持低温等措施能够抑制粮食的呼吸作用，抑制蛀虫的生长和繁殖，从而减少粮食中有机物的消耗和破坏（答出加点部分即可）。

答案： 3.充入氮气或二氧化碳可以降低粮库中的氧含量，通过降低氧含量和保持低温等措施能够抑制粮食的呼吸作用，抑制蛀虫的生长和繁殖，从而减少粮食中有机物的消耗和破坏（答出加点部分即可）

实验 3 探究光合作用的原料、条件和产物(2025.14)

答案： 1. 实验名称：探究二氧化碳是光合作用的原料
实验装置图：甲装置广口瓶中放置氢氧化钠溶液，乙装置广口瓶中放置清水，都有同一植物枝条，且都置于光照下。
变量：二氧化碳
对照组：乙
实验组：甲
实验步骤：把甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜（暗处理），然后移到光下照射几小时，从两个装置中各剪取一片叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后观察现象。甲装置中叶片经处理后不变蓝，乙装置中叶片经处理后变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料。
2. 实验名称：探究光合作用需要水
实验装置图：一盆植物，主叶脉切断，分为A区（切断叶脉部分）和B区（未切断叶脉部分），置于光照下。
变量：水
对照组：A区
实验组：B区
实验步骤：把植物放在黑暗处一昼夜（暗处理），然后移到光下照射几小时，从A区和B区各剪取一片叶片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后观察现象。A区叶片经处理后不变蓝，B区叶片经处理后变蓝，说明光合作用需要水。
3. 实验名称：探究叶绿体是光合作用的场所
实验装置图：一片叶子，分为非绿色部分和绿色部分，置于光照下。
变量：叶绿体
对照组：绿色部分
实验组：非绿色部分
实验步骤：把叶子所在植株放在黑暗处一昼夜（暗处理），然后移到光下照射几小时，从非绿色部分和绿色部分各取材料，经过脱色、漂洗、滴加碘液后观察现象。非绿色部分经处理后不变蓝，绿色部分经处理后变蓝，说明叶绿体是光合作用的场所。
4. 实验名称：探究绿叶在光下制造有机物
实验装置图：一盆植物，部分叶片遮光，部分叶片见光，置于光照下。
变量：光照
对照组：见光部分
实验组：遮光部分
实验步骤：把植物放在黑暗处一昼夜（暗处理），用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到光下照射，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，经过脱色、漂洗、滴加碘液后观察现象。遮光部分经处理后不变蓝，见光部分经处理后变蓝，说明绿叶在光下制造有机物。
5. 实验名称：探究光合作用产生氧气
实验装置图：透明广口瓶中放新鲜幼嫩的黑藻，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，置于光下，一根导管连接导气管，另一根连接导水管。
变量：无（此实验为验证性实验）
实验步骤：在透明的广口瓶中放满新鲜幼嫩的黑藻，再加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，置于光下。当瓶内气体约有2厘米高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放到管口，火柴复燃，说明光合作用产生氧气。