《2025年新坐标同步练习高中语文选择性必修中册人教版青海专用》

[活动情境创设] 观点就是作者或他人在文章中表现的对一定事物的看法和主张,在文本中,它往往以判断句、感叹句、反问句的形式出现。一般出现在文章或段落的开头或结尾。表达方式多为议论和抒情。学习时要注意根据以上特点,迅速找到文本的重要观点,并根据具体的语境深刻理解重要观点的内涵及其表达作用。
1. 文章的核心论点是什么？
答：怜悯是人的天性。
2. 卢梭所说的“怜悯”指的是什么？
答：卢梭认为在人的善良天性中，包括两种先天存在的自然感情，即自爱心和怜悯心。自爱心是为了生存而具有的原始的、内在的、先于其他一切的自然产生的欲念。怜悯心可以使人的自爱心扩大到爱他人，爱人类，产生仁慈、宽厚等人道精神。怜悯心可以指代我们设身处地地为受苦的人着想的一种感情。
3. 请分条概括本文所表达的观点。
答：①在自然状态中的人似乎彼此间没有任何道义上的联系，既无邪恶之心，也无为善的美德。②欲望是社会造成的，这才使法律成为必需的东西。③怜悯心是人类在开始运用头脑思考以前就具有的最普遍的和最有用的美德。④人类的种种社会美德是由怜悯心所派生的。
4. 从文章第二段来看,霍布斯的主要观点是什么？
答：霍布斯认为，人天生是恶人。在他眼中，人生来就没有任何善的观念，不知道什么是美德，从来不对他的同类效劳，以为自己是整个宇宙的唯一的主人。
5. 如何理解“这是纯粹的天性的运动,是先于思维的心灵的运动”这句话的含意？
答：这里是就怜悯心而言的，作者认为，怜悯心是一种天然的力量，要早于思维的心灵的运动而产生，这种力量是原始的，即使是最败坏的风俗也难以摧毁。怜悯心是一种感性认识，而不是理性思维。
6. 从文章倒数第二段来看,自爱心是怎样产生的？它与怜悯心有何不同？
答：①作者认为，自爱心是在理智的情况下产生的，它主要是关心自我，使自己远离一切让自己感到为难和痛苦的事物。②自爱心引导人肯定自我价值，追求自由；而怜悯心则使人设身处地地去理解他人，关爱世界。
7. 文章最后一段指出了怜悯之心的哪些作用？
答：①能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。②在自然状态下，怜悯心不仅可以代替法律、良风美俗和道德，而且还可以让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。③在训导人们方面，强调“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”的原则。

答案： 1.怜悯是人的天性。
2.卢梭认为在人的善良天性中，包括两种先天存在的自然感情，即自爱心和怜悯心。自爱心是为了生存而具有的原始的、内在的、先于其他一切的自然产生的欲念。怜悯心可以使人的自爱心扩大到爱他人，爱人类，产生仁慈、宽厚等人道精神。怜悯心可以指代我们设身处地地为受苦的人着想的一种感情。
3.①在自然状态中的人似乎彼此间没有任何道义上的联系，既无邪恶之心，也无为善的美德。②欲望是社会造成的，这才使法律成为必需的东西。③怜悯心是人类在开始运用头脑思考以前就具有的最普遍的和最有用的美德。④人类的种种社会美德是由怜悯心所派生的。
4.霍布斯认为，人天生是恶人。在他眼中，人生来就没有任何善的观念，不知道什么是美德，从来不对他的同类效劳，以为自己是整个宇宙的唯一的主人。
5.这里是就怜悯心而言的，作者认为，怜悯心是一种天然的力量，要早于思维的心灵的运动而产生，这种力量是原始的，即使是最败坏的风俗也难以摧毁。怜悯心是一种感性认识，而不是理性思维。
6.①作者认为，自爱心是在理智的情况下产生的，它主要是关心自我，使自己远离一切让自己感到为难和痛苦的事物。②自爱心引导人肯定自我价值，追求自由；而怜悯心则使人设身处地地去理解他人，关爱世界。
7.①能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。②在自然状态下，怜悯心不仅可以代替法律、良风美俗和道德，而且还可以让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。③在训导人们方面，强调“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”的原则。