《2025年新坐标同步练习高中语文选择性必修中册人教版青海专用》

[活动情境创设] 本文写于社会主义建设时期,既是当时党的工作开展的具体指导,又是精辟的理论著作。文章观点明确,思想深刻,思路周密,逻辑严谨,展现出毛泽东思想的强大力量。学习时我们要注意理解文章大意。
1. “从天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？
答：前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓的客观精神，世界上的一切事物不过是客观精神的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
2. 从文中看,感性认识和理性认识有什么区别？
答：①感性认识只反映客观事物的现象、外部联系，它以具体性、直接性为特点，以事物的现象为内容，包括感觉、知觉和表象(印象)三种形式。②理性认识反映的是客观事物的本质、内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理三种形式。
3. 为什么人的认识要有第二次飞跃？
答：从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，必须把它再放到社会实践中去检验，看它是否能得到预期的成功，这样，人们的认识经过实践的考验，于是就产生了第二次飞跃。
4. 一个正确认识的形成,为什么需要经过“这样多次的反复”？
答：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有的知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“这样多次的反复”。

答案： 1.[明确] 前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓的客观精神，世界上的一切事物不过是客观精神的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
2.[明确] ①感性认识只反映客观事物的现象、外部联系，它以具体性、直接性为特点，以事物的现象为内容，包括感觉、知觉和表象(印象)三种形式。②理性认识反映的是客观事物的本质、内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理三种形式。
3.[明确] 从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，必须把它再放到社会实践中去检验，看它是否能得到预期的成功，这样，人们的认识经过实践的考验，于是就产生了第二次飞跃。
4.[明确] 客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有的知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“这样多次的反复”。

[活动情境创设] 本文主要是通过道理论证的方法,按照提出问题、分析问题和解决问题的顺序展开论述,逻辑严密,层次分明。因此,要注意梳理文章脉络,厘清结构层次。
5. 阅读课文,简要概述文章的行文脉络。
答：[明确] 首先提出问题(从文章开头至“改造世界的物质力量”)，指出人的正确思想只能从社会实践中来，这种思想一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。其次分析问题(从“人们在社会实践中从事各项斗争”至“就是辩证唯物论的认识论”)，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。最后解决问题(从“现在我们的同志中”至文章结尾)，联系现实生活中很多人存在的问题，指出学习辩证唯物论的认识论的必要性。
6. 文章开头连提三个问题有什么作用？三个问题的关系是怎样的？
答：[明确] （1）作用：①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；②正误对照，强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；③强调并说明了中心论点的内在含义。
（2）关系：第一个问题引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问题的内容。

答案： 5.[明确] 首先提出问题(从文章开头至“改造世界的物质力量”)，指出人的正确思想只能从社会实践中来，这种思想一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。其次分析问题(从“人们在社会实践中从事各项斗争”至“就是辩证唯物论的认识论”)，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。最后解决问题(从“现在我们的同志中”至文章结尾)，联系现实生活中很多人存在的问题，指出学习辩证唯物论的认识论的必要性。
6.[明确] （1）作用：①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；②正误对照，强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；③强调并说明了中心论点的内在含义。
（2）关系：第一个问题引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问题的内容。