《2025年导学与检测七年级生物上册济南版》

1. 下列现象中,不是生物对外界刺激作出反应的是(B)
A.惊弓之鸟
B.蜻蜓点水
C.杯弓蛇影
D.望梅止渴

答案： B

2. 小明同学在小水塘中发现以下物体,其中全部是生物的是(D)
① 水 ② 泥沙 ③ 小鱼 ④ 水草 ⑤ 青蛙 ⑥ 石块 ⑦ 微生物 ⑧ 贝壳
A.①②⑥⑧
B.①③④⑦
C.③④⑤⑧
D.③④⑤⑦

答案： D

3. “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马……”关于诗句中生物的叙述正确的是(B)
A.都能自由运动
B.都能进行生长和繁殖
C.植物不会死亡,动物会死亡
D.植物对外界刺激没反应,动物对外界刺激有反应

答案： B

4. 中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是(C)
A.落红不是无情物,化作春泥更护花
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
C.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低
D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

答案： C

5. 下列能体现生物体具有生殖特征的一项是(D)
A.飞蛾扑火
B.惊弓之鸟
C.望梅止渴
D.孔雀开屏

答案： D

6. 新型冠状病毒感染是由新型冠状病毒引起的。下列各项中,属于新型冠状病毒具备的特征的是(B)
A.具有细胞结构
B.能繁殖后代
C.能进行反射活动
D.能将无机物合成有机物

答案： B

7. 据报道,已经有 AI 教师在学校“正式上岗”。AI 教师是一款基于生成式 AI 技术的人形机器人,会说三种语言,能与学生互动。判断 AI 教师是否属于生物的依据是(A)
A.能否进行新陈代谢
B.能否与人顺畅交流
C.能否改变空间位置
D.是否需要消耗能量

答案： A

8. “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是唐代的著名诗句。试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的。从这个意义上讲,红杏出墙属于应激性。
(2)“红杏出墙”是为了多争取阳光,以利于自身的生命活动,这反映了植物的生活需要阳光和空间。
(3)红杏伸出墙开花结果,果实掉落后,里面的种子萌发长出新杏树,这反映了生物能够生长和繁殖。
(4)杏树的种子种下后长出的是杏树,而不是桃子。这属于遗传现象。

答案： （1）应激性 （2）阳光和空间
（3）生长和繁殖 （4）遗传

9. 阅读短文,回答问题：
神秘的池塘(节选)
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进；在那芦苇丛中,我们还可以找到一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中。
在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
在这个地方你还会见到水蝎,只见它交叉着两肢,在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势,那神态,仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫,穿着沾满泥巴的外套,身体的后部有一个漏斗,每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候,借着水的反作用力,它的身体就会以同样的高速冲向前方。
在池塘的底下,躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候,小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边,小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子,眨巴着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上,不停地扭动着它们的身躯,一副得意扬扬的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲,不久的将来它们会变成蚊子,成为人人喊打的坏蛋。
乍一看,这是一个停滞不动的池塘,虽然它的直径不超过几尺,可是在阳光的孕育下,它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！让我来告诉你,在我的记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了我,激发起我的好奇心。
(1)说出文中提到的生物种类。
(2)找出文中描述的生命活动,说明属于哪种生命的特征。
(3)上述生物都适应池塘的水生环境,如果人为因素破坏了池塘环境,对生物的生存会产生哪些影响？你得到了什么启发？

答案： （1）蝌蚪、蝾螈、石蚕、水甲虫、豉虫、池鳐、水蝎、蜻蜓、田螺、水蛭、孑孓等。
（2）“田螺尽情地呼吸一些空气”：新陈代谢。“孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子”：生长发育。蜻蜓的幼虫“以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的高速冲向前方。”适应生活环境。 （3）数量会减少，甚至灭绝。 保护生物，首先要保护生物的生存环境。