《2025年新课堂学习与探究八年级物理上册人教版》

19. 清晨,逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明。他把闹铃关掉,这是在声源处(选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”)控制噪声。这里所说的逐渐变强,指的是声音特性中的响度改变。

答案： 声源处 响度

20. 南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干,使树干发出有节奏的声音,可谓是鸟界的“打击乐高手”。该声音是由树干的振动产生的。人们能区分鸟叫声和树干发出的声音,是因为它们发出声音的音色不同。

答案： 振动 音色

21. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现,这里的“轻声”是指声音的响度；“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的音色来分辨的。

答案： 响度 音色

22. 在音乐中,中音 C 调“1(do)”的频率是 262 Hz,D 调“1(do)”的频率是 294 Hz。由此可知,D 调“1”比 C 调“1”的音调高(选填声音的三要素)。

答案： 音调

23. 2017 年,位于长春市伊通河上的自由大桥在 2 s 内被成功爆破。由于采用“微爆破”技术,爆破中产生的声音很小,这是在声源处减弱噪声,最大限度地控制了声音的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)。

答案： 声源 响度

24. 在学习演奏小提琴的过程中,小明和几位同学发现琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究,经过讨论后提出以下猜想：
＜猜想一＞琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
＜猜想二＞琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
＜猜想三＞琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表：

(1)为了验证＜猜想一＞,应选用编号为______、______的琴弦进行实验。
(2)为了验证＜猜想二＞,应选用编号为______、______的琴弦进行实验。
(3)为了验证＜猜想三＞,他们选用编号为 1、2 的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为______、______。
(4)随着实验的进行,他们认为琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧度有关。请你帮他们设计实验,验证这一猜想。______
(1)为了验证＜猜想一＞,应选用编号为3、5的琴弦进行实验。
(2)为了验证＜猜想二＞,应选用编号为4、5的琴弦进行实验。
(3)为了验证＜猜想三＞,他们选用编号为 1、2 的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为0.5、20。
(4)随着实验的进行,他们认为琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧度有关。请你帮他们设计实验,验证这一猜想。选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦进行对比实验.使两根琴弦的一端固定，对另一端进行松紧程度调节.用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况.若两根琴弦发出声音的音调不同，则表明猜想是正确的，否则猜想错误

答案：
(1)3 5
(2)4 5
(3)0.5 20
(4)选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦进行对比实验.使两根琴弦的一端固定，对另一端进行松紧程度调节.用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况.若两根琴弦发出声音的音调不同，则表明猜想是正确的，否则猜想错误