《2025年资源与评价黑龙江教育出版社九年级化学上册人教版》

任务驱动一 空气是一种宝贵的资源
活动1：阅读教材,查阅相关资料。
问题1：生活中氧气有哪些用途？体现了氧气具有什么性质？______
问题2：氮气具有哪些用途？______
问题3：灯泡中或者食品包装袋中充氮气的原因是什么？______
问题4：液氮为什么可以制造低温环境？______
活动2：在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,结合实验和日常生活经验讨论下列问题。
问题1：燃着的红磷熄灭了,这种现象能不能说明氮气不支持燃烧？______
问题2：集气瓶内水面上升一段距离后,还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？______
问题3：通过日常生活对空气的观察及上面的讨论,请你描述氮气的性质。______
活动3：阅读教材,查阅相关资料。
问题：稀有气体曾被称为“惰性气体”,体现了稀有气体具有什么化学性质？在生活中稀有气体具有哪些用途？______

答案： 问题1：供给呼吸（如医疗急救、潜水），体现氧化性；支持燃烧（如炼钢、气焊），体现助燃性。
问题2：作保护气、制硝酸和氮肥、医疗上冷冻麻醉、超导材料在液氮环境中显示超导性能。
问题3：氮气化学性质不活泼，能防止灯泡内钨丝氧化、防止食品腐败。
问题4：液氮汽化时吸收大量的热。
活动2
问题1：能。
问题2：不能继续上升；能。
问题3：无色、无味、气体，难溶于水，化学性质不活泼（不支持燃烧）。
活动3
问题：化学性质很不活泼；作保护气、电光源（如霓虹灯、航标灯）、激光技术、医疗麻醉。

 任务驱动二 空气污染的原因及防护
活动1：你身边有哪些污染空气的现象？______
活动2：阅读教材,查阅相关资料。
问题1：空气污染物的来源有哪些？______
问题2：空气中的有害气体有哪些？______
问题3：空气污染的危害有哪些？______
问题4：防治空气污染的措施有哪些？______
问题5：为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么？______
活动3：阅读教材中的“空气质量指数日报”。
问题1：目前计入空气质量评价的项目有哪些？______
问题2：“空气质量指数”“空气质量指数类别”,以及“首要污染物”之间有怎样的关系？______

答案： 答题卡：
活动1：
身边污染空气的现象：汽车尾气排放、工厂废气排放、建筑工地扬尘、垃圾焚烧等。
活动2：
问题1：
空气污染物的来源：化石燃料燃烧、工业废气排放、汽车尾气、农业活动（如农药喷洒、化肥使用）、生活垃圾焚烧等。
问题2：
空气中的有害气体：二氧化硫（$SO_2$）、一氧化碳（$CO$）、二氧化氮（$NO_2$）、臭氧（$O_3$）等。
问题3：
空气污染的危害：危害人体健康（如呼吸道疾病）、破坏生态环境（如酸雨）、影响作物生长、导致全球气候变暖等。
问题4：
防治空气污染的措施：减少化石燃料使用，开发清洁能源；加强工业废气治理；推广绿色出行；植树造林等。
问题5：
为了保护空气，我能做：绿色出行（如步行、骑自行车）；减少使用一次性塑料制品；参与植树活动；宣传环保知识等。
活动3：
问题1：
目前计入空气质量评价的项目：二氧化硫（$SO_2$）、一氧化碳（$CO$）、二氧化氮（$NO_2$）、臭氧（$O_3$）、可吸入颗粒物（$PM_{10}$）、细颗粒物（$PM_{2.5}$）等。
问题2：
“空气质量指数”是根据各项污染物浓度换算出的综合指数；“空气质量指数类别”是根据空气质量指数划分的等级（如优、良、轻度污染等）；“首要污染物”是当日空气中浓度最高的污染物。