《2025年鼎尖同步练习五年级语文上册人教版》

——学习提高阅读速度的方法
一、你了解“速读小贴士”中的阅读方法吗？运用这种方法,快速阅读课文片段,完成练习。
蔺相如反复思量,觉得秦王还是不会信守承诺的,一到客舍,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说：“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”

1. 这个语段改写自______编写的《______》。
2. 蔺相如保护和氏璧的方法是______,蔺相如答应换璧的条件是______。从课文片段中可以看出,蔺相如是一个______的人。

答案： 1.司马迁 史记·廉颇蔺相如列传
2.叫手下人带和氏璧先回赵国 秦王信守承诺将十五座城交给赵国 顾大局，识大体

二、本单元中的阅读方法你学会了吗？试着运用本单元学到的阅读方法读下面的文章,并完成练习。
剥豆
一天,我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不！”他按住我的手,说,“就这样,才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。
“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力,谁会让你？要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这,我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执着。
“是平局,我本来有底子。”我纠正他。
“我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他去体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。
(有改动)
1. ☆看到短文题目,我产生的问题有：______？带着这些问题阅读,可以加快阅读速度。
2. 文中提到儿子“没有赌气,没有沮丧”“脸上仍是那如山泉般的清澈笑容”。此时,“我”心里会想些什么呢？______
3. ☆提取关键词,有助于提高阅读速度。请阅读第7～10自然段,提取描写“我”的动作的关键词填写下图,并完成练习。

从“我”的动作变化中,可以体会到______。这可以用文中的“______”一词来概括。
4. ☆为提高阅读速度,阅读本文时,我还选择了______这种阅读方法,例如：______

答案： 1.示例：文章围绕“剥豆”写了什么内容呢？文章是不是要借助这件事说明一个道理
2.示例：儿子真棒，胜不骄，败不馁，拥有平常心。这也是他面对困难与挫折的态度呀，儿子都能冷静地面对胜败得失，我在计较什么呢？
3.快 缓 紧 “我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利这一矛盾心理 瞻前顾后
4.示例：连词成句地读 本文大多数自然段的文字较少，我都是一眼看到了完整的一段话，很多自然段我只看了一眼就知道这段话写的是什么，进而提高了我的阅读速度。