《2025年阳光课堂金牌练习册八年级生物上册人教版》

某生物学兴趣小组在老师指导下,开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：①学习眼球的结构和成像原理,并查阅、学习物理学科的相关内容；②研讨眼球模型制作方案,并绘制草图；③选择合适的材料和工艺,制作眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模型,并根据测试效果进行改进；⑤撰写实践活动报告。请回答下列问题。
(1)某同学利用各种材料制作出眼球模型(如下图甲所示),其中光盘相当于眼球的______,气球 B 相当于眼球的______。为演示近视的形成,可以调节螺丝使气球 A 的前后径______(填“变大”或“变小”),让物体成像于蓝色塑料板前方。

(2)评价量规既是作品制作过程的指引,又是作品等级评定的依据。下表为某小组制定的量规,请将表中空白处补充完整。|

(3)查阅资料时发现,光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能,夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式,按图乙所示流程探究夜间蓝光是否可诱发小鼠的抑郁行为,得到下表所示结果(强迫游泳不动时间可作为反映抑郁程度的指标)。


本研究结果对你健康生活的启示是______。

答案：