《2025年能力素养与学力提升八年级物理上册苏科版》

4. 下列操作中,不是用来探究声音产生原因的是 (C)
A.将正在发声的音叉触及面颊
B.敲鼓时,在鼓面上撒小纸屑
C.真空罩实验
D.说话时,把手指放在喉咙处

答案： C

5. 下面是小丽同学“探究声音的产生和传播”的实验。

(第5题)
(1)如图 1 所示,操作时应先敲击音叉(选填“敲击音叉”或“靠上乒乓球”)；音叉振动时,乒乓球会弹起,此处利用乒乓球将音叉的微小振动放大,这种实验方法叫作转换法。这个实验现象说明了声音是由物体的振动产生的。
(2)如图 2 所示的实验中,小丽发现发声体发声时,轻质小球(重量非常小的小球)不断地跳动；当发声体停止发声时,轻质小球也停止了跳动。
① 她让发声体持续发声,同时用抽气机不断往外抽气,抽气一段时间后她发现听到的声音没有明显变化,造成这一现象可能原因是该装置漏气。
② 经调整使器件完好后,再次用抽气机有效地向外抽气过程中,她看到轻质小球跳动的剧烈程度几乎不变(选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”),听到发声体的声音明显变弱(选填“明显变强”“明显变弱”或“几乎不变”),由此,她进一步推导得出,如果钟罩内是真空,不能(选填“能”或“不能”)听见发声体的声音。

答案：
(1)敲击音叉　转换法　声音是由物体的振动产生的　
(2)①该装置漏气　②几乎不变　明显变弱　不能

1. 某节目中有个实验：把塑料桶底钻一个圆孔,用厚塑料膜蒙住桶口,圆孔正对几米远处叠放的纸杯,拍打塑料膜,在听到拍打声的同时,会看到纸杯纷纷落下。听到的声音是物体的振动产生的。纸杯被击落的现象说明声音可以传递能量。

答案： 振动　能量

2. 到盐城东部的沿海滩涂,会见到美丽的丹顶鹤。丹顶鹤的鸣叫声洪亮,可以传到 3 km 以外,丹顶鹤的鸣叫声是由其鸣管及其内部空气柱的振动产生的,在丹顶鹤发出声音后10s 可以在距离其 3.4 km 处听到鹤鸣声。(当时空气中的声速为 340 m/s)

答案： 振动　10

3. 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空,小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中,根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组实验中最合理的是(D)
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B.把瓶胆放在近处和远处进行比较
C.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
D.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

答案： D