《2025年名著阅读周计划八年级上册》

1. 张学良和杨虎城发动西安事变的主要目的是什么？他们希望通过这次事变达成哪些目标？______

答案： 张学良和杨虎城发动西安事变的主要目的是迫使蒋介石停止内战，联合抗日。他们希望通过扣押蒋介石，促使南京政府接受“停止内战、一致抗日”的主张，并改组政府，释放政治犯，保障人民自由，最终实现全国抗日统一战线的建立。

2. 共产党在西安事变中的态度是什么？他们为什么主张和平解决并释放蒋介石？______

答案： 共产党在西安事变中主张和平解决，并呼吁释放蒋介石。他们认为，扣押蒋介石可能导致内战爆发，削弱抗日力量。共产党希望通过和平谈判，促成国共合作，建立抗日民族统一战线，集中全国力量抗击日本侵略。释放蒋介石是为了避免内战，维护国家统一。

3. 西安事变对中国历史产生了哪些深远影响？它对国共关系和抗日战争有何重要意义？______

答案： 西安事变促使国共两党停止内战，初步形成抗日民族统一战线，为全面抗战奠定了基础。事变后，蒋介石同意停止“剿共”，共产党则同意红军改编为国民革命军，双方共同抗击日本侵略。这一事件改变了中国的政治格局，推动了全国抗日运动的高涨，也为后来的抗日战争胜利创造了条件。

1. 阅读困惑：
亲爱的同学,阅读完本周内容,你还有哪些不懂的地方呢？请写出来。______
2. 解决方案：______

答案： 1. 阅读困惑：在阅读古代诗歌时，对诗中运用的典故含义不太理解，影响对诗歌主旨的把握。
2. 解决方案：1. 查阅古诗鉴赏书籍或相关资料，了解典故的出处和原意；2. 结合诗歌上下文，分析典故在诗中的具体作用和表达的情感；3. 向老师或同学请教，共同探讨典故的深层含义。

二、周 摘
亲爱的同学,读完本周内容,你有哪些喜欢的词和句呢？请摘抄下来！
好词：______
好句：______

答案： 答案略

三、周 评
亲爱的同学,读完本周内容,你有特别深刻的感触吗？请写下来！
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答案： 本周学习让我深刻体会到，语文不仅是知识的积累，更是情感的共鸣与思维的提升。从课文中人物的坚韧品格到优美文字的精妙表达，都让我明白，用心感受文字背后的故事，才能真正理解语文的魅力。今后我会更主动地走进文本，在阅读与写作中锻炼自己的语文素养。

四、周 查
(请你在对应的等级上打“√”)
同桌查：根据掌握情节内容的程度,我给他(她)的等级是(A B C)
签名：______
老师查：根据学生对作品理解的程度,我给他(她)的等级是(A B C)
签名：______

答案： 【解析】：此题并非传统意义上的数学、物理等理科题目，而是一个语文学习活动中的评价表格。它要求学生对自己或同桌在阅读某作品后，根据掌握情节内容的程度进行评价，并给出等级（A、B、C），同时需要签名确认。老师也会根据学生对作品的理解程度给出评价等级和签名。这主要考查的是学生对阅读材料的理解程度以及自我评价和相互评价的能力。由于这是一个评价活动，没有具体的数学计算或公式应用，因此不需要用Latex语言表示公式。
【答案】：此题为开放性评价题目，没有固定答案。学生或老师根据实际情况，在对应的等级上打“√”，并在签名处填写姓名。例如，如果同桌对作品情节掌握得很好，可以在“A”等级上打“√”，并在签名处写上自己的名字。同样，老师也会根据学生的表现给出相应的等级评价和签名。

1. 张学良和杨虎城发动西安事变的主要目的是什么？( )

A.推翻蒋介石的统治
B.逼迫蒋介石停止内战,一致抗日
C.夺取国民党的领导权
D.与共产党联合建立新政府

答案： B

2. 在河连湾战役中,红军采取了什么战术击败了胡宗南的部队？( )

A.正面强攻
B.诱敌深入,包围歼灭
C.空袭轰炸
D.游击骚扰

答案： B