《2025年同步测控优化设计二年级数学上册人教版增强版》

一、我们身边哪些物体可以用我们身体上的“尺”来测量呢？请找找看。
|测量的物体|身体尺|测量结果(几个身体尺长)|大约多少厘米|
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思考：对于不是整数个“身体尺”的测量,你是怎样估计物体的长度的？

答案： |测量的物体|身体尺|测量结果(几个身体尺长)|大约多少厘米|
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|课桌|拃|5 拃|5×15 = 75（假设 1 拃约 15 厘米）|
|教室门|庹|2 庹|2×90 = 180（假设 1 庹约 90 厘米）|
|黑板|步|3 步|3×40 = 120（假设 1 步约 40 厘米）|
|数学书|拃|1 拃|1×15 = 15（假设 1 拃约 15 厘米）|
|讲台|步|1 步|1×40 = 40（假设 1 步约 40 厘米）|
对于不是整数个“身体尺”的测量，可以根据最接近的整数身体尺数，再结合剩余部分的大致比例来估计物体的长度。

二、我是小小测量员。
1. 教室内的黑板长约 4 米,用“庹”量,大约是( )庹。
2. 教室长约 8 米,用“步”量,大约要走( )步。
3.一个拇指指甲宽约 1 厘米,这块橡皮约( )个拇指指甲宽。

答案： 1.略　2.略　3.3