《2025年配套综合练习甘肃八年级生物上册人教版》

合作探究
如图是生态系统中物质和能量变化示意图。

活动 1：书写表达式
写出光合作用和呼吸作用的表达式。
活动 2：观察、思考与讨论
(1)结合光合作用和呼吸作用的表达式,思考二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的,在这一循环过程中,生产者、消费者和分解者各起什么作用？
(2)进入生物体内的氮等其他物质,能否返回无机环境？
(3)生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗？

答案： 活动1：光合作用：二氧化碳+水$\xrightarrow[叶绿体]{光能}$有机物$（储存着能量）$+氧气 呼吸作用：有机物$（储存着能量）$+氧→二氧化碳+水+能量 活动2：
(1)二氧化碳和水通过植物的光合作用能够合成为有机物，有机物会储存在植物体内，动物直接或间接以植物为食，有机物沿着食物链和食物网会进入动物体内。动物和植物通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水，并将其释放到无机环境中。分解者也会将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中。
(2)进入生物体内的氮等其他物质能返回无机环境。
(3)生物的生命活动所需的能量不能被循环利用。

1. 生态系统的范围可大可小,相互交错。下列属于生态系统的是(A)
A.一条河流
B.一株大柳树
C.一块麦田中的所有小麦
D.一个池塘里的全部生物

答案： A 解析：“一条河流”既包括了河流中的生物，如鱼类、水生植物等，也包括了河流的水、土壤、空气等非生物部分，是生物与环境形成的统一整体，属于生态系统。“一株大柳树”只是一个生物个体，不包括其周围的环境，不属于生态系统。“一块麦田中的所有小麦”只是麦田中的一种生物，没有包括麦田中的其他生物和非生物部分，不属于生态系统。“一个池塘里的全部生物”只涵盖了生物部分，缺少非生物部分，也不属于生态系统。

2. 一个完整的生态系统的组成是(D)
A.生产者和消费者
B.生产者、消费者和分解者
C.生产者和非生物部分
D.生产者、消费者、分解者和非生物部分

答案： D

3. 南极科考工作者离开南极时不仅要把塑料等难以降解的垃圾带走,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极(D)
A.阳光很少
B.生产者很少
C.消费者很少
D.分解者很少

答案： D 解析：南极气候寒冷，微生物等分解者的活动能力较弱，分解者数量很少。如果将塑料等难以降解的垃圾以及粪便等生活垃圾留在南极，这些垃圾和粪便很难被分解，会对南极的生态环境造成严重污染和破坏。