《2025年名校课堂七年级语文上册人教版湖北专版》

1. 默写。
(1)刘禹锡在《秋词》(其一)中对孤鹤直冲云霄的描写,表现了奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀的诗句是：______,______。
(2)李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是：______,______；表明归家无期,借秋雨抒发孤独凄凉之苦的诗句是：______,______。
(3)陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中,用“______,______”两句表明自己不以衰老自弃,壮志不移的心志；用“______,______”将现实与梦境巧妙结合,抒写了梦境中仍想着杀敌报国的豪情壮志。
(4)《潼关》中谭嗣同以浩然之笔,抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：______,______。

答案： 1.
(1)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
(2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
(3)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
(4)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平

阅读理解
(一)阅读《秋词》(其一),回答问题。
2. 诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图？请具体描写一下。______
3. 这首诗是诗人在被贬时写下的,诗中表现了他怎样的情怀和精神风貌？______

答案： 2.诗人勾画了一幅秋高气爽、孤鹤在蓝天白云之上翱翔的秋景图。(言之有理即可) 3.表现了他乐观豁达的情怀和笑对逆境、积极向上的精神风貌。

(二)阅读《夜雨寄北》,回答问题。
4. 小楚在诗歌朗诵课上将“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字进行了重读,得到了同学们的一致肯定。请你结合诗句,说说同学们认可这一朗读设计的原因。______
5. 诗中两次写“巴山夜雨”,它们的内涵有什么不同？______

答案： 4.【示例】重读“涨”字能生动形象地表现出秋雨连绵、池水上涨的景象,既富有动态感,又凸显了诗人的羁旅之愁与不得归之苦盈满心间的状态,烘托出诗人深重绵远的愁思。5.第一次是实写,当时巴山正在下雨;第二次是虚写,是诗人想象与亲人团圆“共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨时的情景。

(三)阅读《十一月四日风雨大作》(其二),回答问题。
6. 诗中“僵”与“孤”写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？______
7. 诗中的“阑”字在《古代汉语词典》中有以下解释。结合语境与诗人所表达的情感,你认为哪一种解释最好？为什么？
| 阑 | ①门前栅栏；栏杆。②阻隔。③将尽；晚,迟。④擅自 |______

答案： 6.“僵”与“孤”写出了诗人卧病在床、孤苦无依的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,凸显诗人坚定不移的志向。7.第③种解释最好。夜色将尽,诗人却还未入睡,听着外面那风雨声,联想到国家的飘摇,暗示诗人因心系国家而辗转难眠,这样更能凸显诗人对国家的忧思之情。

(四)阅读《潼关》,回答问题。
8. 小湖参加的社团要将这首诗拍成微电影,请你帮助她完成镜头脚本设计。
镜头脚本设计：从空中俯拍,展现潼关古城的全貌,配以(1)______、清脆的马蹄声和滔滔的河流奔涌声,凸显出孤城的(2)______。
9. 请补写镜头解说词。
镜头解说词：谭嗣同写这首诗时才十多岁,他随父途经潼关,被塞外壮阔的景象震撼。少年的意气风发,特别体现在三、四两句,______

答案： 8.
(1)猎猎的秋风声
(2)【示例】寂寥 9.【示例】黄河奔腾流入荒野仍嫌拘束,秦岭山脉进入潼关也不知何谓平坦。诗人将山水写活,而水的一往无前和山的桀骜不驯更是表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。