《2025年名校课堂七年级语文上册人教版湖北专版》

1. 四季之雨,万千韵味。下面是小语写的一段关于湖北四季之雨的文字,请你阅读并完成题目。
湖北四季之雨各有韵味。春雨无声,“______”,淅淅沥沥的雨声烘托出一室舒徐的静谧,心便也似有了着落般,陷入柔软的梦里。夏雨激荡,“______”,它不懂迂回矜持,甚至不懂含蓄的暗示,从心所欲□无所顾忌,总在磅礴中吐露诗意。秋雨凄冷,“______”“今夜雨,断送一年残暑”,每一滴都浸满思念与无言的忧愁。冬雨如泣如诉,“江阔雁声来渺渺,灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深,高林霜叶稀”,与雁声寒气沉沉应和□真想在这北风抽抽逼人之日,邀友共赴毡炉会,慢煮人间烟火。冬寒渐深,冬雨渐消,但这不是诀别,它将以雪的姿态重临世间。这雨、这浸润着雨之情思的诗词,怎能让人喜爱呢？
(1)语段中加点的词“着落”是“下落”的意思,所以“着”读“______”。
(2)语段中有错别字,“谥”应改为“______”,“抽抽”应改为“______”。
(3)语段中“韵味”“毡炉”都是______。(填词性)
(4)请在语段的方框内填入恰当的标点符号。
(5)语段中有三个诗句排序混乱,请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号)
A. 小楼一夜听春雨
B. 巴山夜雨涨秋池
C. 风驱急雨洒高城
(6)语段中画线的句子有语病,请提出修改意见。______

答案： 1.
(1)zhuó
(2)谧 咄咄
(3)名词
(4)， ……
(5)A C B
(6)在“怎能”后加上“不”。

2. 活动中同学们围绕“雨”字展开了探索,下面是小文搜集的关于“雨”字演变过程的图片,请你推断“雨”字的基本含义。

请你依据这些图片,推断“雨”字的基本含义：______。

答案： 2.从云层中降落至地面的水滴

3. 雨指从云层中降向地面的水,可幻化成不同的形态。小语整理了几种“雨”的形态,请你根据释义,写出几个带“雨”这个部首的字。
(1)在气温降到0℃以下时,接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。(______)
(2)气温下降时,在接近地面的空气中,水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。(______)
(3)空气中降落的白色结晶,多为六角形,是气温降低到0℃以下时,空气层中的水蒸气凝结而成的。(______)

答案： 3.
(1)霜
(2)雾
(3)雪

4. 小文写了一句有关雨的上联,请你将备选词语重新组合成下联。
备选词语：青山 万城金 山莅万家 着意
上联：红雨随心,雨落千户千堂玉
下联：______

答案： 4.青山着意，山莅万家万城金

黄梅的雨
王世安
①小雨断断续续,让这座小城整个儿润了起来。这样的日子,如果不用出门,那么就是闲适而恬静的。坐在窗边,喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远,远处连绵的山峦却好像近了许多。
②“随风潜入夜,润物细无声”,在杜甫笔下,雨是无私的；“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”,在辛弃疾笔下,雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归”,在李商隐笔下,雨是凄凉的；“天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来”,在苏轼笔下,雨是暴烈的。
③那么,黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化,黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城,拥有分明的四季。因此,黄梅的雨也有四种不同的韵味。
④春天,这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步,微笑着来到你身边。不像孩童那样喧闹,她总是安安静静,柔软得像一只猫,不仅让冬日里干硬的枝权变得柔软起来,就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心,满世界里长满了绿的叶、红的花。她却娇笑连连,随着风的脚步,像娇柔的小女孩儿,非要钻进人的衣服里。这样的雨,谁不喜欢？
⑤夏天,这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓,宣告自己将要到来,仿佛是出征的将军。性急的他,等不及所有人都准备好,便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人,他一边哈哈大笑,一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞,像个战士一样,放声大笑,去和他战斗,去和他拥抱。
⑥秋天,这里的雨是深情的。她不再热烈,也不再柔媚,因为那一腔深情让她沉默。她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”,却一次次经历别离。她的深情无处安放,只能向着高处走去,化作无穷的情丝,然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴,便是她作为母亲的喜悦。
⑦冬天,这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情,黄梅的冬雨平静得有些高冷。该失去的已经失去,该收获的也早已收获,经历了三个季节的沉淀,冬雨就像一位沉默不语的老人。因为过于平静,大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实,他只是在回忆过往,等待下一个轮回。
⑧那么,黄梅的雨,只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐,从雨檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟,在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶,在绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步,带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。
⑨黄梅的雨,自有其千姿百态。能赏什么样的雨,要问你有什么样的心啊。
(选自中国作家网 2024 年 4 月 25 日,有删改)
5. 文中四季之雨,“容貌”有别,“性情”各异。请你认真阅读,将下图补充完整。(2 分)
| 黄梅的雨 | 春雨 | 少女 | (1)______ |
| | 夏雨 | (2)______ | 热烈 |
| | 秋雨 | 母亲 | (3)______ |
| | 冬雨 | (4)______ | 平静 |

6. 文章第②段引用杜甫、辛弃疾、李商隐、苏轼的诗句,有什么作用？(4 分)______
7. 请从多感官描写的角度赏析文章第④段画线句。(3 分)【见本课“语文要素点津”】______
8. 结合全文,谈谈作者通过描写黄梅的雨表达了怎样丰富的情感。(3 分)______

答案： 5.
(1)柔媚
(2)将军
(3)深情
(4)老人 6.通过引用不同诗人描写雨的诗句，引发读者对雨多样形象的联想，引出下文对黄梅的雨的描绘，为后文描写黄梅四季不同韵味的雨作铺垫(2 分)；引用经典诗词增添了文章的文化底蕴，增强了文章的文学性和趣味性(2 分)。 7.这句话运用视觉、听觉、触觉多感官描写(1 分)，从不同维度立体地展现了春雨柔媚、活泼、轻柔的特点(1 分)，让读者全方位地感受到黄梅春雨的独特魅力，增强了语言的表现力与感染力(1 分)。
8.①作者通过描写黄梅的雨，表达了对黄梅雨的喜爱与赞美；②黄梅雨成为家乡的独特标识，承载着作者对家乡黄梅的眷恋；③不同场景的赏雨体验传达出作者对自然和生活的热爱。(每点 1 分)