《2025年名校课堂七年级语文上册人教版湖北专版》

主题 情境 班级开展“童年趣事”语文实践
活动,小语和小文设计了一些小活动,请你来参加。
小语为本次活动撰写了发言稿,请你帮他
完善。
童年是一串美丽的珍珠,每一颗都闪耀着
快乐的光芒;童年是一段动听的乐曲,每一个音
符里都洋溢着我们( )……小时候,最喜欢
坐在窗前看世界,感觉颇有趣味。向上,可以看
见碧蓝的云霄,棉花糖一样的云朵在风的催促
下匆匆前行,仿佛在探索天空的奥秘;向下,可
以看见一望无际的花田,有鲜嫩欲滴的芍药,有
雍容华贵的牡丹,有热情绽放的玫瑰;向左,可
以看见那条荒无人烟的胡同,那是张爷爷家的
大花猫和李阿姨家的黑猫比武过招的擂台之
一;向右,踮起脚可以看到一片砖红色的屋顶,
轻捷的小麻雀在小心翼翼地觅食。
每当我回忆起童年的那些趣事时,连空气
都变得甜丝丝的,那些往事就像潺潺的甘泉在
我的心中流淌。
1.请你为发言稿中的加点字注音。
①鲜嫩( ) ②踮起( )
③轻捷( )
2.请你从下列选项中选择最恰当的一项,填入
发言稿的括号中,使文段语意完整,内容贴
切,音韵和谐。( )
A.纯真的欢笑 B.天真的快乐
C.幸福的笑脸 D.纯粹的梦想
3.小语和小文共同创作了一副对联,准备嵌入
语段中。小雨写的是“看今日知岁月新”,小
文写的是“忆童年觉时光短”。请你确定上下
联,参照横批把这副对联工整地抄写到相应
位置(见下图)。
高山阔水

4.小语对画波浪线的句子重音和停连把握不
准,请你结合语境,帮她找出一处重音或停
连,并说明理由。
5.关于“三味书屋”的读书生活,小雨认为其与
“百草园”的快乐自由生活是一脉相承的,小
雯认为“三味书屋”的读书生活是枯燥无味
的。你怎样认为呢?请说说你的观点和理由。

答案： 1.①nèn ②diǎn ③jié 2.A 3.看今日知岁月新 忆童年觉时光短 4.【示例一】重读“一望无际”。理由：“一望无际”是修饰“花田”的，精准传递出花田广阔的视觉特征，突出了观察者对花田规模的直观感受，能让听众快速捕捉到景象的核心特点。 【示例二】连读“芍药”“牡丹”和其后的“有”。理由：三个花名均是对“一望无际的花田”中具体花卉的列举，连读能形成一种紧凑、流畅的韵律，表现出它们共同构成花田“一望无际”的效果，让听者感受到花卉肆意生长、竞相绽放的蓬勃生机。 5.【示例】我认为是有趣的。首先，“人声鼎沸”的读书场面和先生读书的神态，都让我们感受到三味书屋的读书生活是有趣的。其次，在三味书屋后面的园子里“折蜡梅花”“寻蝉蜕”“捉了苍蝇喂蚂蚁”等都使我们感受到三味书屋的读书生活是充满童趣与快乐的。

阅读文章第一至八段,完成下面的题目。
6.A 武汉外国语校本经典题 作者为什么说“百
草园”是“我的乐园”?
7.下面句子中加点的字能否改为括号内的字?
为什么?
肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
8.A 人大附中校本经典题 课文第二段在描写百
草园里的景物时调动了多种感官,展现了百
草园的蓬勃生机与盎然情趣。请你说说作者
调动了哪些感官,并举例。

答案： 6.百草园不仅拥有丰富的自然景观，满足了作者对大自然的探索欲望，而且园中的景物和神秘传说丰富了作者的童年生活，激发了他的想象力和好奇心。这些美好的回忆和体验，使得百草园成为作者心中不可替代的乐园。 7.不能。“伏”字准确地表现出黄蜂落在菜花上后，花朵被压得摇摆晃动的动态美，也从侧面表现了黄蜂的“肥胖”和它沉醉于采集花蜜的情态。“停”字则无法表现出这种情态。 8.①视觉：碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹、肥胖的黄蜂、像小珊瑚珠攒成的覆盆子等。②听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在泥墙根低唱，蟋蟀们在泥墙根弹琴。③味觉：覆盆子又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。