第29页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
1. 小语找到右边的图片
和《说文解字》中“亲”字的释义:“至也。”“亲”在金文中是会意字,在小篆中变成了从“见”,“亲”声的形声字。“亲”的本义是感情至深、关系至密。段玉裁在《说文解字注》中解释道:“父母者,情之最至者也,故谓之亲。”所以“亲”引申指“______”,并泛指有______。(2分)
答案:
父母 血缘或婚姻关系的人
2. 如右图所示,
“亲”有两种读音,一种读“qīn”,如______,一种读“qìng”,如______。(2分)
答案:
亲人 亲家
3. 如果你是主持人,请你为这次活动设计一个令人动容的开场白,以触动同学们心中柔软的角落,提高同学们参与这项活动的积极性。(3分)______
答案:
【示例】亲情是一股涓涓的细流,让干涸的心灵得到滋润;亲情是一缕柔柔的阳光,让冰冷的身躯得到温暖;亲情是一首悠悠的歌谣,让疲惫的灵魂获得慰藉。让我们共同走近亲情,去感受那无价的亲情吧!
4. 活动过程中,小文积极发言,下面是他发表的关于“亲情”的言论,请你阅读并完成题目。(10分)
品味文学作品可感悟厚重的亲情。双腿瘫 huàn 的史铁生与母亲诀别时,无处安放的自责,这是对母亲无法弥补的遗憾;一家三口散步产生分歧时,母亲选择走小路,这是对家人的照顾;tíngtíng 玉立的红莲被风雨捶打时,莲叶毫无保留的荫蔽,这是对家人的无私关爱。有了亲情的环绕,我们的心灵便有了着落。
中华民族历来重视家庭、重视亲情,中秋节更是被称为“团圆节”。皓月当空之时,一家人围坐一堂,老人给孩子讲述嫦娥的故事,孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词,一起吃月饼、赏明月,乐何如哉!这样的团圆,不是体现着凝聚的亲情,而是传承着独特的家庭文化。围绕中秋夜的一轮明月,古往今来多少人寄托情思,留下“海上生明月,天涯共此时”等千古流传的诗词,成为一代代中华儿女的______,沉淀为中华优秀传统文化的______。
(1)给语段中加点字的注音。(2分)
弥补( ) 荫蔽( )
(2)根据语境,写出拼音所对应的字词。(2分)
瘫 huàn( ) tíngtíng( )玉立
(3)请从语段中找出两个动词,写在下面的横线上。(2分)______
(4)画横线的句子有语病,请修改。(2分)______
(5)请将下面的语句分别填入文中的横线处。(只填序号)(2分)
A. 精彩篇章 B. 共同记忆
品味文学作品可感悟厚重的亲情。双腿瘫 huàn 的史铁生与母亲诀别时,无处安放的自责,这是对母亲无法弥补的遗憾;一家三口散步产生分歧时,母亲选择走小路,这是对家人的照顾;tíngtíng 玉立的红莲被风雨捶打时,莲叶毫无保留的荫蔽,这是对家人的无私关爱。有了亲情的环绕,我们的心灵便有了着落。
中华民族历来重视家庭、重视亲情,中秋节更是被称为“团圆节”。皓月当空之时,一家人围坐一堂,老人给孩子讲述嫦娥的故事,孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词,一起吃月饼、赏明月,乐何如哉!这样的团圆,不是体现着凝聚的亲情,而是传承着独特的家庭文化。围绕中秋夜的一轮明月,古往今来多少人寄托情思,留下“海上生明月,天涯共此时”等千古流传的诗词,成为一代代中华儿女的______,沉淀为中华优秀传统文化的______。
(1)给语段中加点字的注音。(2分)
弥补( ) 荫蔽( )
(2)根据语境,写出拼音所对应的字词。(2分)
瘫 huàn( ) tíngtíng( )玉立
(3)请从语段中找出两个动词,写在下面的横线上。(2分)______
(4)画横线的句子有语病,请修改。(2分)______
(5)请将下面的语句分别填入文中的横线处。(只填序号)(2分)
A. 精彩篇章 B. 共同记忆
答案:
(1)mí yīn
(2)痪 亭亭
(3)【示例】选择、围坐、讲述、吟咏(任选两个即可)
(4)把“不是……而是……”改为“既……又……”
(5)B A
(1)mí yīn
(2)痪 亭亭
(3)【示例】选择、围坐、讲述、吟咏(任选两个即可)
(4)把“不是……而是……”改为“既……又……”
(5)B A
查看更多完整答案,请扫码查看