《2025年名校课堂七年级语文上册人教版湖北专版》

(-)阅读《观沧海》,完成题目。
5.小文想将《观沧海》拍摄成短视频,下面是他
设计的拍摄脚本,请你帮他完成。
[见本课“语文要素点津”]
诗句 画面内容 预期呈现效果
岛上的树木
树木丛生,丛丛生长着,各 呈现出1 片欣
百草丰茂 种 草植丰茂、欣向荣的景象
繁密
(1)______(2)______
秋风萧瑟,______
洪波涌起 ______
6.任选角度,对“日月之行,若出其中;星汉灿
烂,若出其里”进行赏析。 ______ ______ ______

答案： 5.
(1)【示例】萧瑟的秋风中,大海波澜壮阔、汹涌起伏
(2)显示出大海的辽阔和威严(或显示出大海的恢宏壮阔) 6.诗人运用想象和夸张的手法,描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,借此表现了自己开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。

(二)阅读《次北固山下》,完成题目。
7.小鄂用AI技术为王湾《次北固山下》中的“海
日生残夜,江春入旧年”配了两幅图,请你仔
细观察下面的图片,帮他选出最能表现诗句
所描绘的意境的一幅图,并简要说明理由。
[见本课“语文要素点津”]
______ ______ ______ ______ ______ ______
8.默写古诗时“归雁洛阳边”中的“雁”常被误写
成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡
片解释为什么此处要写作“雁”。
汉书.李广苏建传记载:“教使者谓
单于, 言天子射上林中,得雁,足有系帛书,
言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书
后时代称 ______ ______ ______ ______ ______
9.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自
然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进
行分析。 ______ ______ ______ ______ ______ ______

答案： 7.【乙】图更符合。【乙】图江面开阔,船只航行在江中,天空中升起一轮红日,整体画面呈现出开阔、明朗的氛围,与诗句中所描绘的残夜将尽、旭日初升,江面上春意萌动的意境相契合。【甲】图中江面较为狭窄,且整体画面偏昏暗,没有展现出诗句中开阔、充满希望的意境特点。 8.【示例】古人曾在雁足上系书信传递信息,后来"雁"成为书信的代称。"归雁洛阳边"的意思是希望返回的大雁代"我"捎去家信,作者借北归的大雁表达思乡之情,而"燕"则没有这种意思。所以此处应写作"雁"。 9.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)的自然理趣。【示例一】通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未过新春已到的画面中表现了自然理趣。【示例二】运用拟人的修辞手法,"生""入"两字赋予"日""春"人的情态,生动形象地表现了自然理趣。

(三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成
题目。
10.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( )
A.题目中的“龙标”是地名。第二句诗中的
“龙标”是用地名来称呼王昌龄,指人。
B.第二句叙事,“过五溪”写出了被贬之地的
遥远,传达出诗人得知挚友被贬时的惊愕
和痛惜。
C.后两句诗诗人大胆想象,并运用了拟人的
修辞手法。
D.诗歌想象奇特,气概超逸,笔势灵动,体现
了李白诗歌的现实主义风格。
11.(☆课后习题三变式)诗人为什么从“杨花落
尽子规啼”写起？ ______ ______ ______ ______ ______

答案： 10.D 【解析】D项,"现实主义"不对,应为"浪漫主义"。 11.①点明了时令是暮春时节。②渲染了悲凉、伤感的气氛。③取其象征意义:杨花飘忽不定,行游无踪,暗喻友人前途命运未卜;子规常鸣"不如归去",诗人借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人,希望他早日归来。