《2025年同步测控优化设计九年级语文上册人教版精编版》

阅读下面的文字,完成第 3～4 题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938 年 11 月 17 日
3. 下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是(C)
A.诗人只是把自己假设成一只鸟,假设是为了更好地抒情。
B.“我”是一只鸟,“我”要歌唱,一直到死。
C.这只鸟死得可怜,目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了也要腐烂在土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地,表达了诗人热爱祖国的执着感情。
4. 第 2 节与第 1 节有着怎样的联系？把第 2 节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
如果说第1节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第2节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第2节，诗意则得不到提炼和升华。

答案： 3.C 解析 这只鸟怀着一颗赤子之心歌唱土地、河流、风、黎明，诗人借鸟抒发对祖国至死不渝的热爱，而不是“死得可怜”“唤起人们的同情”。4.如果说第1节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第2节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第2节，诗意则得不到提炼和升华。

阅读下面的文字,完成第 5～6 题。
土 地
大地
亿万年的静止,此刻在眼里
连绵起伏,波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母,是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势飞翔
风,从远古吹来
我用嫩叶为帆远航
漂得再远,根都在父母身上
土地的深处
5. 第 1 节中“静止”与“连绵起伏,波涛汹涌”是否自相矛盾？为什么？
6. 从全诗的内容分析,诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？

答案： 5.不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态，而“连绵起伏，波涛汹涌”则描写了大地的外在形态。6.大地象征着祖国。诗中“父母”不仅是生养自己的父母，也可作为故乡的象征。