《2025年新坐标同步练习九年级历史上册人教版青海专用》

1. 下图反映的是某个宗教的发展简史。这个宗教是( )


A.佛教
B.道教
C.基督教
D.伊斯兰教

答案： C

2. 图示法有助于加深对历史事件的识记和理解。下图反映了( )


A.佛教影响广泛
B.基督教的传播
C.亚历山大东征
D.罗马帝国扩张

答案： B

3. 法兰克王国的建立者克洛维,是一位很有远见和才干的国王,执政期间皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位；还把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。他这么做的目的是( )

A.促进基督教的传播
B.确立封君封臣制度
C.摆脱封建主实现自治
D.稳固王权和统治

答案： D

4. 克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。为了巩固统治,他采取的措施不包括( )

A.克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位
B.在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教
C.克洛维保留了原来罗马大地主的土地
D.要求得到封地的人必须提供兵役服务

答案： D

5. (2024·吉林榆村区期中)对下图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是( )


A.大小封建主都是帝王的直接附庸
B.大小封建主之间构成领主与附庸的关系
C.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
D.各阶层之间没有严格的等级限制

答案： B

6. 构建知识结构是一种有效的学习历史的方法。下面知识结构能反映的历史信息是( )


A.克洛维运用封君封臣制度建立法兰克王国
B.法兰克王国的强大与基督教紧密相关
C.查理曼帝国的建立与基督教兴起密切相关
D.查理曼帝国因外族入侵分裂为三个国家

答案： B

7. (2024·黑龙江绥化期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一

图一 图二 5—6世纪的法兰克王国
材料二 封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
——摘编自统编版《世界历史》(九年级上册)
(1)联系材料一及所学知识分析,法兰克王国的建立者是谁？
(2)843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将法兰克帝国一分为三,形成以后哪三个国家的雏形？
(3)材料二中的封君与封臣有何关系或特点？
(4)“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”你如何理解这句话？

答案：
(1)克洛维。
(2)德意志、法兰西、意大利。
(3)封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
(4)每个封君只能管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣。