2025年暑假生活海燕出版社六年级综合
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假生活海燕出版社六年级综合 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 照样子,把能组成比例的两个比连在一起。

答案:
【解析】:
本题考查比例的性质,即两个比相等。需要分别计算每个比的比值,然后找出比值相等的两个比,将它们连在一起。
比的前项除以后项所得的商即为比值,
$80:4=80÷4=20$;
$18:12=18÷12=1.5$;
$40:80=40÷80=0.5$;
$20:10=20÷10=2$;
$0.4:0.8=0.4÷0.8=0.5$;
$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}=\frac{1}{2}÷\frac{1}{4}=2$;
$0.8:0.04=0.8÷0.04=20$;
$30:20=30÷20=1.5$。
通过计算可知,比值相等的比分别为:
$80:4$和$0.8:0.04$;
$18:12$和$30:20$;
$40:80$和$0.4:0.8$;
$20:10$和$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}$。
【答案】:
$80:4$——$0.8:0.04$;
$18:12$——$30:20$;
$40:80$——$0.4:0.8$;
$20:10$——$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}$。
本题考查比例的性质,即两个比相等。需要分别计算每个比的比值,然后找出比值相等的两个比,将它们连在一起。
比的前项除以后项所得的商即为比值,
$80:4=80÷4=20$;
$18:12=18÷12=1.5$;
$40:80=40÷80=0.5$;
$20:10=20÷10=2$;
$0.4:0.8=0.4÷0.8=0.5$;
$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}=\frac{1}{2}÷\frac{1}{4}=2$;
$0.8:0.04=0.8÷0.04=20$;
$30:20=30÷20=1.5$。
通过计算可知,比值相等的比分别为:
$80:4$和$0.8:0.04$;
$18:12$和$30:20$;
$40:80$和$0.4:0.8$;
$20:10$和$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}$。
【答案】:
$80:4$——$0.8:0.04$;
$18:12$——$30:20$;
$40:80$——$0.4:0.8$;
$20:10$——$\frac{1}{2}:\frac{1}{4}$。
(1)在 18 的因数中选四个数组成一个比例(
1
):(2
)= (9
):(18
)。
答案:
【解析】:
题目考查的是比例的基本性质,即两个比值相等。我们需要从18的因数中选出四个数,使他们可以组成一个比例。
首先,我们需要找出18的所有因数,然后从中选择四个数来组成一个比例。
18的因数有:1, 2, 3, 6, 9, 18。
我们可以尝试从中选择四个数来组成比例。
考虑到比例的定义,即两组数的比值相等,我们可以选择 1, 2, 9, 18 这四个数,因为 1/2 = 9/18。
【答案】:
答案不唯一,一个可能的答案是:1:2=9:18。
题目考查的是比例的基本性质,即两个比值相等。我们需要从18的因数中选出四个数,使他们可以组成一个比例。
首先,我们需要找出18的所有因数,然后从中选择四个数来组成一个比例。
18的因数有:1, 2, 3, 6, 9, 18。
我们可以尝试从中选择四个数来组成比例。
考虑到比例的定义,即两组数的比值相等,我们可以选择 1, 2, 9, 18 这四个数,因为 1/2 = 9/18。
【答案】:
答案不唯一,一个可能的答案是:1:2=9:18。
(2)如果一个比例中两个比的比值是 3,且这个比例的两个内项分别为 9 和 3,则这个比例是(
27
):(9
)= (3
):(1
)。
答案:
【解析】:
本题考查的是比例的基本性质和比的计算。
首先,根据比例的基本性质,两个内项的积等于两个外项的积。
已知两个内项分别为9和3,所以它们的积是9×3=27。
接着,由于两个比的比值是3,可以根据比的定义来找出外项。
设比例的两个外项分别为a和d,那么有a:9=3和3:d=3(因为比值是3)。
从a:9=3,可以得到a=3×9=27÷1(这里除以1是为了保持形式一致,实际上直接得出a=27/1的简化结果27即可)。
但考虑到比值是3,且我们是找与9构成比的前项,所以更直接的理解是a=3×9的“对应”前项在比值为3的情况下就是27除以比值的“分母”(这里比值为3,可以理解为3/1),即a=27/1的简化结果27(实际就是3×9)。
从3:d=3,可以得到d=3÷3=1。
所以,这个比例可以表示为27:9=3:1。
注意,由于比例可以交换内项或外项的位置而不改变其本质,所以答案可能不唯一,但基本形式是相同的。
按照题目给出的空格顺序,可以填写为27:9=3:1(当然,也可以填写为其他等价形式,如9:3的等价外项形式,但考虑到题目给出的内项顺序,这里选择直接对应的形式)。
【答案】:
27;9;3;1。
本题考查的是比例的基本性质和比的计算。
首先,根据比例的基本性质,两个内项的积等于两个外项的积。
已知两个内项分别为9和3,所以它们的积是9×3=27。
接着,由于两个比的比值是3,可以根据比的定义来找出外项。
设比例的两个外项分别为a和d,那么有a:9=3和3:d=3(因为比值是3)。
从a:9=3,可以得到a=3×9=27÷1(这里除以1是为了保持形式一致,实际上直接得出a=27/1的简化结果27即可)。
但考虑到比值是3,且我们是找与9构成比的前项,所以更直接的理解是a=3×9的“对应”前项在比值为3的情况下就是27除以比值的“分母”(这里比值为3,可以理解为3/1),即a=27/1的简化结果27(实际就是3×9)。
从3:d=3,可以得到d=3÷3=1。
所以,这个比例可以表示为27:9=3:1。
注意,由于比例可以交换内项或外项的位置而不改变其本质,所以答案可能不唯一,但基本形式是相同的。
按照题目给出的空格顺序,可以填写为27:9=3:1(当然,也可以填写为其他等价形式,如9:3的等价外项形式,但考虑到题目给出的内项顺序,这里选择直接对应的形式)。
【答案】:
27;9;3;1。
(3)比例的两个内项互为倒数,一个外项是最小的质数,另一个外项是(
$\frac{1}{2}$
)。
答案:
【解析】:
本题主要考查比例的性质以及倒数的认识。
首先,需要明确题目中的几个关键概念:
比例的两个内项互为倒数,即如果比例是a:b=c:d,那么b和c互为倒数,即$b × c = 1$。
一个外项是最小的质数,最小的质数是2,假设这个外项是a,即$a=2$。
需要求的是另一个外项d。
根据比例的性质,外项之积等于内项之积,即$a × d = b × c$。
由于b和c互为倒数,所以$b × c = 1$。
代入$a=2$,得到$2 × d = 1$。
解这个方程,得到$d=0.5$,也可以表示为$\frac{1}{2}$。
【答案】:
另一个外项是$\frac{1}{2}$。
本题主要考查比例的性质以及倒数的认识。
首先,需要明确题目中的几个关键概念:
比例的两个内项互为倒数,即如果比例是a:b=c:d,那么b和c互为倒数,即$b × c = 1$。
一个外项是最小的质数,最小的质数是2,假设这个外项是a,即$a=2$。
需要求的是另一个外项d。
根据比例的性质,外项之积等于内项之积,即$a × d = b × c$。
由于b和c互为倒数,所以$b × c = 1$。
代入$a=2$,得到$2 × d = 1$。
解这个方程,得到$d=0.5$,也可以表示为$\frac{1}{2}$。
【答案】:
另一个外项是$\frac{1}{2}$。
(4)如果$5a= 4b$($a和b$都不为 0),那么$a:b=$
4
:5
。
答案:
【解析】:
本题考查的是比例的基本性质。
已知$5a=4b$,且$a$和$b$都不为0。
根据比例的基本性质,即两内项之积等于两外项之积,可以将这个等式转化为比例形式。
将$5a$和$4b$分别看作比例的两个内项或两个外项,可以得到:
如果$5a$和$b$是比例的两个外项,$a$和$4b$看作比例的两个内项,那么有:
$a:b=4:5$的形式并不符合,因为需要找到一个比例,使得$a$和$b$的系数在比例中对应。
正确的转化应该是将$5a$和$4b$直接对应到比例的两个内项或外项上,即:
$a$与$4$对应,$b$与$5$对应,作为比例的两个外项或内项。
由于已知$5a=4b$,所以$a$和$5$对应作为比例的内项,$b$和$4$对应作为比例的外项,或者反过来。
但通常我们写出$a:b$的形式,所以选择$a$和$4$作为比例的外项(或内项,但顺序要一致),$b$和$5$作为比例的内项(或外项)。
因此,可以得到比例$a:b=4:5$的等价形式(注意这里是为了解释思路,实际直接写出$a:b=4/5$的简化形式$a:b=4:5$的交叉相乘形式即$5a=4b$的对应比例即可),但更直接且符合题目要求的是写出$a$和$b$的最简整数比。
由于$5a=4b$,直接得出$a:b=4:5$已经是最简形式。
【答案】:
$a:b=4:5$。
本题考查的是比例的基本性质。
已知$5a=4b$,且$a$和$b$都不为0。
根据比例的基本性质,即两内项之积等于两外项之积,可以将这个等式转化为比例形式。
将$5a$和$4b$分别看作比例的两个内项或两个外项,可以得到:
如果$5a$和$b$是比例的两个外项,$a$和$4b$看作比例的两个内项,那么有:
$a:b=4:5$的形式并不符合,因为需要找到一个比例,使得$a$和$b$的系数在比例中对应。
正确的转化应该是将$5a$和$4b$直接对应到比例的两个内项或外项上,即:
$a$与$4$对应,$b$与$5$对应,作为比例的两个外项或内项。
由于已知$5a=4b$,所以$a$和$5$对应作为比例的内项,$b$和$4$对应作为比例的外项,或者反过来。
但通常我们写出$a:b$的形式,所以选择$a$和$4$作为比例的外项(或内项,但顺序要一致),$b$和$5$作为比例的内项(或外项)。
因此,可以得到比例$a:b=4:5$的等价形式(注意这里是为了解释思路,实际直接写出$a:b=4/5$的简化形式$a:b=4:5$的交叉相乘形式即$5a=4b$的对应比例即可),但更直接且符合题目要求的是写出$a$和$b$的最简整数比。
由于$5a=4b$,直接得出$a:b=4:5$已经是最简形式。
【答案】:
$a:b=4:5$。
3. 按照要求组比例。
(1)最小的非零自然数、最小的质数、最小的合数、分子是 1 的最大真分数,组成比值是 2 的比例。
(2)用$\frac{2}{3}$、$\frac{5}{6}$、$\frac{3}{8}$、$\frac{3}{10}$这四个数,组成 4 个不同的比例。
(1)最小的非零自然数、最小的质数、最小的合数、分子是 1 的最大真分数,组成比值是 2 的比例。
(2)用$\frac{2}{3}$、$\frac{5}{6}$、$\frac{3}{8}$、$\frac{3}{10}$这四个数,组成 4 个不同的比例。
答案:
(1) 1:0.5=4:2
(2) $\frac{2}{3}:\frac{5}{6}=\frac{3}{10}:\frac{3}{8}$;$\frac{5}{6}:\frac{2}{3}=\frac{3}{8}:\frac{3}{10}$;$\frac{2}{3}:\frac{3}{10}=\frac{5}{6}:\frac{3}{8}$;$\frac{3}{10}:\frac{2}{3}=\frac{3}{8}:\frac{5}{6}$
(1) 1:0.5=4:2
(2) $\frac{2}{3}:\frac{5}{6}=\frac{3}{10}:\frac{3}{8}$;$\frac{5}{6}:\frac{2}{3}=\frac{3}{8}:\frac{3}{10}$;$\frac{2}{3}:\frac{3}{10}=\frac{5}{6}:\frac{3}{8}$;$\frac{3}{10}:\frac{2}{3}=\frac{3}{8}:\frac{5}{6}$
4. 解比例。
$1.8:30= 24:x$ $\frac{3}{5}:x= 2:\frac{2}{3}$ $3:5= (x+6):20$
$1.8:30= 24:x$ $\frac{3}{5}:x= 2:\frac{2}{3}$ $3:5= (x+6):20$
答案:
【解析】:
题目考查的是解比例问题,即已知几个数的比例关系,求其中一个未知数。
对于这类问题,我们可以使用交叉相乘的方法,即如果两个比例相等,那么交叉相乘的结果也应该相等。
【答案】:
(1) 对于 $1.8:30 = 24:x$
根据交叉相乘,我们得到:
$1.8x = 30 × 24$
$1.8x = 720$
$x = \frac{720}{1.8}$
$x = 400$
(2) 对于 $\frac{3}{5}:x = 2:\frac{2}{3}$
根据交叉相乘,我们得到:
$2x = \frac{3}{5} × \frac{2}{3}$
$2x = \frac{2}{5}$
$x = \frac{1}{5}$
(3) 对于 $3:5 = (x+6):20$
根据交叉相乘,我们得到:
$5(x+6) = 3 × 20$
$5x + 30 = 60$
$5x = 30$
$x = 6$
题目考查的是解比例问题,即已知几个数的比例关系,求其中一个未知数。
对于这类问题,我们可以使用交叉相乘的方法,即如果两个比例相等,那么交叉相乘的结果也应该相等。
【答案】:
(1) 对于 $1.8:30 = 24:x$
根据交叉相乘,我们得到:
$1.8x = 30 × 24$
$1.8x = 720$
$x = \frac{720}{1.8}$
$x = 400$
(2) 对于 $\frac{3}{5}:x = 2:\frac{2}{3}$
根据交叉相乘,我们得到:
$2x = \frac{3}{5} × \frac{2}{3}$
$2x = \frac{2}{5}$
$x = \frac{1}{5}$
(3) 对于 $3:5 = (x+6):20$
根据交叉相乘,我们得到:
$5(x+6) = 3 × 20$
$5x + 30 = 60$
$5x = 30$
$x = 6$
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