《2025年暑假训练营学年总复习八年级语文人教版希望出版社》

(一)
①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
5. 这段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说明顺序？（4分）
对象：造成恐龙灭绝的原因。说明顺序：逻辑顺序。
6. 用“||”给选文划分层次。（2分）
① || ② ③ ④ || ⑤
7. 第②③④段说明了造成恐龙灭绝的原因可能有哪些？（4分）
①由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击；②地球经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，造成恐龙灭绝。
8. 第③段运用了什么说明方法？主要为了说明什么？（4分）
举例子。并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。

答案： 5. 对象：造成恐龙灭绝的原因。说明顺序：逻辑顺序。
6. ① || ② ③ ④ || ⑤
7. ①由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击；②地球经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，造成恐龙灭绝。
8. 举例子。并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。

（二）（烟台中考节选）
①“大海深处，广袤荒漠。鲸，生于斯，长于斯，落于斯。鲸落，最后拥抱大海的方式。一朝鲸落，万物重生。鲸，悲寂潇潇下，繁荣此中开。鲸落，世上最为壮美的重生。”
②南京师范大学生命科学学院陈炳耀副教授在自己的朋友圈发布了这样一首小诗。与此同时，“我国科学家在南海首次发现鲸落”也成为了网络热词。近日。我国“探索一号”科考船完成2020年度第一个科考航次（TS16航次），返回三亚救助局码头，同时带回来一个令人惊喜的消息：随船科学家在南海首次发现一个约3米长的“鲸落”，这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。
③一鲸落，万物生。“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣，被称为深海生命的“绿洲”。有研究者发现，在北太平洋深海中，一个“鲸落”可能就维持了至至少有43个种类1.249万个生物体的生存。这里形成的生物群落，甚至可以延续上百年。
④“鲸落”的形成通常会经历四个阶段，每个阶段有不一样的生物群落：
⑤首先是食腐动物，如盲鳗、睡鲨，还有少量的石蟹、鼠尾鱼和数百万只两足动物等。它们会消耗掉刚刚沉入海底的鲸尸上大量的肉和脂肪。
⑥当它们离开后，“鲸落”生态便会被多毛纲、涟虫目和一些蜗牛为首的软体动物包围，甚至会培养出一些在别的环境中从未被发现过的新物种——食骨蠕虫就是“鲸落”中诞生的特有物种。至今科学家已发现了至至少16种这样的新物种。它们会吃掉剩下的一些组织碎片以及之前生物所留下的残渣，比如鲸骨中的沉淀物。
⑦下一个阶段是“硫化”阶段，主角是数量庞大的厌氧细菌，它们会进入鲸骨中去分解骨骼中的脂质，并排出硫化氢。所以这个阶段会产生一些有毒物质，不过并不影响这里的生命活动——海底的贻贝、蛤蜊、帽贝和海螺等生物会以这些厌氧细菌为食，因此它们会在骨架周围攀附生长。
⑧最后，当鲸的所有养分都被利用完，骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩或沙粒。也就是说，可可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。
⑨海洋专家表示，目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共也不足50个。一方面，当然是因为发现一个“鲸落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鲸都会成为“鲸落”。
⑩因为鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上，有一些会随波逐流搁浅在海滩上。比如抹香鲸头的上部有巨大的脑油器，露脊鲸有着厚实的鲸脂层，它们死后都会漂浮在水面。就算是一些因密度大而能缓慢下沉的鲸尸，因为体内脏器与之前的食物腐化的缘故而产生大量气体，也可能会重新浮出水面。比如座头鲸和蓝鲸等。
⑪只有少数下沉的鲸尸因为各种因素才会完美“鲸落”，成为海底的一片“生命绿洲”。从“鲸落”的骸骨，可以看到其浪漫壮丽的一生。死亡不是生命的终结，而是作为延伸，开启了更多生命。
（文章有改动）
9. 下面各项对文章内容理解有误的一项是 （C）（3分）
A. 第①段引用小诗开头，引出说明对象，诗意而又凝练地概括了“鲸落”的特点，激发读者的阅读兴趣。
B. “鲸落”的形成通常经历四个阶段，随着营养物质的变化及数量越来越少，其生物主角也逐渐发生了转变。
C. 根据文意可知，鲸尸如果能够下沉，就会形成“鲸落”，但鲸尸很难下沉，所以“鲸落”数量不多。
D. “生命绿洲”这一说法生动形象地说明“鲸落”不仅可以滋养深海中的诸多生命，还能培养出一些新的物种。
10. 第③段划线句子运用了举例子、列数字的说明方法，其作用是具体准确地说明了“鲸落”促进了深海生命的繁荣。（4分）
11. 结合具体语境，说说下面加点词的作用。（12分）
（1）至今科学家已发现了至至少16种这样的新物种。
“至少”表限制，意思是发现的新物种最少有 16 种，说明“鲸落”培养出的新物种多，体现了说明文语言的准确性。
（2）可可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。
“可能”表推测，不确定，说明有些聚焦着生命的海底礁石并不是海洋生物的遗骸，体现了说明文语言的周密性。

答案： 9. C
10. 举例子 列数字 具体准确地说明了“鲸落”促进了深海生命的繁荣
11.
(1)“至少”表限制，意思是发现的新物种最少有 16 种，说明“鲸落”培养出的新物种多，体现了说明文语言的准确性。
(2)“可能”表推测，不确定，说明有些聚焦着生命的海底礁石并不是海洋生物的遗骸，体现了说明文语言的周密性。