《2025年暑假训练营学年总复习八年级语文人教版希望出版社》

(二)(荆门中考)
小满
①小满节气,在每年 5月 20日至 22日之间,是二十四节气中的第八个节气,也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为 5月 21日 15时 59分。
②寒来暑往是气候,鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气,而在物。古书称“四月中,小满者,物至于此小得盈满”。这时,北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满,但还没有完全成熟,所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。
③农谚有“小满小满,麦粒渐满”的说法。此时,小麦度过一冬的休眠期后,经过返青拔节,抽穗开花,亟须熏风暖熟,虽然仍是一片青绿,但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐,麦粒鼓着腮帮一般,泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿,麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满,还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键,籽粒才刚刚盈实,若碰到灾难天气或病虫害,麦粒未经过充分的乳熟期,小麦的品质便会大打折扣。
④在南方地区,小满还有“小满小满,江河满”的说法,反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实,从小满开始,全国各地渐次进入夏季,雨量越来越大,江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时,南方的早稻早已抽穗,农人除了给早稻施肥,还要忙着栽插中稻,“秧奔小满谷奔秋”,小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔,整齐地栽插在地里。若是高度机械化的地区,就采用机器种植了。但最重要的,是“水”。若小满雨水不丰,稻田田坎干裂,就无法栽插水稻;若雨水过丰,栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击,秧苗轻则东倒西歪,重则被雨滴打伤。南方的小满节气,充满了对水的期许。
⑥小满,是麦子的秋,是水稻的夏。
(有删改)
5.本文的说明顺序是什么? 请结合全文简要分析。
逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。
6.文章第①②段使用了哪些说明方法? 试举例说明,并分析其作用。
说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月21日15时59分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如“古书称‘四月中，小满者，物至于此小得盈满’”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。
7.下面句子中加点词语能否删掉? 为什么?
从小满开始,全国各地$\underset{\cdot}{渐}\underset{\cdot}{次}$进入夏季,雨量越来越大,江河的水位也逐渐上涨。
不能删。“渐次”意思是“渐渐”，从小满开始，全国各地逐渐进入夏季，体现了说明文语言的准确性。
8.二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,凝聚着劳动人民的智慧,人们也由此制订了《二十四节气气候农事歌》。请在下列横线上填上相关的节气名称,将农事歌补充完整。
(1)惊蛰天暖地气开,冬眠蛰虫苏醒来。
(2)清明春始草青青,种瓜点豆好时辰。
(3)霜降结冰又结霜,抓紧秋翻蓄好墒①。
【注】①墒:土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。

答案： 5. 逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。
6. 说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月21日15时59分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如“古书称‘四月中，小满者，物至于此小得盈满’”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。
7. 不能删。“渐次”意思是“渐渐”，从小满开始，全国各地逐渐进入夏季，体现了说明文语言的准确性。
8.
(1)惊蛰
(2)清明
(3)霜降

(三)怀李叔同先生(节选)
丰子恺
①我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。那时我是预科生,他是我们的音乐老师。我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。摇过预备铃,我们走向音乐教室,推进门去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着,或笑着、骂着而推进门去的同学,吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭,接着是低着头,红着脸,去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上。讲桌上放着点名簿、讲义,以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表摆着,琴头上又放着一只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都写好,上块盖着下块,用下块时把上块推开)。在这样布置的讲台上,李先生端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气,上音乐课必早到。故上课铃响时,同学早已到齐),他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。这样地上课,空气严肃得很。
②有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐课时吐痰在地板上,以为李先生不看见的,其实他都知道。但他不立刻责备,等到下课后,他用很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说:“下次上课时不要看别的书。”或者:“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微一鞠躬,表示“你出去罢”。出来的人大都脸上发红。那时的学校,首重的是所诵“英、国、算”,即英文、国文和算学。在别的学校里,这三门功课的教师最有权威;而在我们这师范学校里,音乐教师最有权威,由于他是李叔同先生的缘故。
③李先生在留学日本时,对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。他在日本创办春柳剧社,召集留学同道,共演当时西洋著名的悲剧《茶花女》(小仲马著)。他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场。这相片,他出家时也送给我,一向归我保藏;直到抗战时为兵火所毁。现在我还记得这相片:卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。别的还有许多演剧的相片,不可胜记。李先生在日本时,是彻头彻尾的一个留学生。我还见过他当时的相片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竞活像一个西洋人。学一样,像一样。要做留学生,李先生就彻底地做一个留学生。
④有一次他到我家,我请他藤椅子里坐,他把藤椅子

轻

轻

摇动,然后

慢

慢

地坐下去。起先我不敢问,后来看他每次都如此,我就启问。法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着,突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢

慢

地坐下去,好让它们走避。”读者听到这话,也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。
⑤弘一法师每做一种人,都做得十分像样。比如全能的优伶①:起青衣像个青衣,起老生像个老生,起大面②又像个大面……现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
【注】①优伶:旧时称戏曲演员。②大面:传统戏曲脚色行当。京剧和某些地方戏中“净”的别称,俗称“大花脸”。
9.作者回忆了有关李叔同先生的哪几件事?
①李叔同先生为我们上音乐课；②李叔同先生留学日本时创办春柳剧社，传神出演茶花女；③李叔同先生落座前轻摇藤椅，生怕压死藤条间的小虫。
10.第①段中“我”为什么觉得音乐课特别“严肃”?
李叔同先生出乎学生意料地提早到达教室；提前做好了一切上课准备工作，端坐等待；上课前深深鞠躬。
11.选文多次写李叔同先生的仪表,有什么作用?
反复表现他对仪表的讲究，突出他是修养很深的美术家，他用一个时代的服装表现着一个时代的思想与生活，更突出了他认真的特性。
12.请简要品析下列句子中加点词语的表达效果。
他把藤椅子$\underset{\cdot}{轻}\underset{\cdot}{轻}$摇动,然后$\underset{\cdot}{慢}\underset{\cdot}{慢}$地坐下去。
示例：“轻轻”“慢慢”写出他坐下前谨慎小心的情态，体现他生怕压死小虫的心理，既表现他一向做事非常认真的性格，又点明他作为出家人不杀生(以慈悲为怀)的特点，表达了作者对他的敬爱之情。
13.文末说“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训———认真——永远铭刻在我心头”,请分析这句话的含义。
①李先生在福建泉州圆寂了，而作为学生的“我”无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的遗憾之情；②老师虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在“我”的心中，表达了“我”对老师的无限怀念之情。

答案： 9. ①李叔同先生为我们上音乐课；②李叔同先生留学日本时创办春柳剧社，传神出演茶花女；③李叔同先生落座前轻摇藤椅，生怕压死藤条间的小虫。
10. 李叔同先生出乎学生意料地提早到达教室；提前做好了一切上课准备工作，端坐等待；上课前深深鞠躬。
11. 反复表现他对仪表的讲究，突出他是修养很深的美术家，他用一个时代的服装表现着一个时代的思想与生活，更突出了他认真的特性。
12. 示例：“轻轻”“慢慢”写出他坐下前谨慎小心的情态，体现他生怕压死小虫的心理，既表现他一向做事非常认真的性格，又点明他作为出家人不杀生(以慈悲为怀)的特点，表达了作者对他的敬爱之情。
13. ①李先生在福建泉州圆寂了，而作为学生的“我”无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的遗憾之情；②老师虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在“我”的心中，表达了“我”对老师的无限怀念之情。