《2025年通城学典课时作业本四年级语文上册人教版》

一、阅读本次活动的开场白,完成练习。
sài( )外风烟,qín( )时明月,zhēng( )人未还,将心滚烫。jié( )出儿郎,壮志凌云；号角cuī( )战,zuì( )梦沙场。念李广之英勇,思 xiàng yǔ( )之豪情,激励我辈,共谱华章！
1. 根据拼音,在括号内写出字词。
2. 下列词语中加点字与“将心”中的“将”字读音相同的一项是( )

A.将信将疑
B.恩将仇报
C.过关斩将
D.常胜将军

答案： 1. 塞 秦 征 杰 催 醉 项羽 2. C 解析：“将心”的“将”读 jiàng，A、B、D 三项都读 jiāng。

1. 下列诗句中加点词解释有误的一项是( )

A.但使龙城飞将在(只要)
B.不教胡马度阴山(令,使)
C.醉卧沙场君莫笑(平坦的沙地)
D.生当作人杰(人中的豪杰)

答案： 1. C 解析：C项中“沙场”指战场。

2. 依次填入语段中横线处的句子,最恰当的一项是( )
在“英雄”身上我们能看到什么？“______”是他们立身做人的追求；“______”是他们面对生死的豪情；“______”是他们带给我们的生命保障；“______”是他们亘古不变的信义法则。
① 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回 ② 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山
③ 生当作人杰,死亦为鬼雄 ④ 一言既出,驷马难追
A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②③①④ D. ②①③④

答案： 2. B 解析：第③句表现了对人生的追求，与“立身做人”吻合；第①句表达了在战场上面对生死的乐观豪迈，与“豪情”吻合；第②句表达了保家卫国的决心，与“生命保障”吻合，第④句强调诚信，与“信义”吻合，故顺序为③①②④。

三、同学们对课内古诗展开了讨论,请你一起加入吧！
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
1. 有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作,乃是平凡之中见妙处,而妙就妙在“秦时明月汉时关”,试分析这句诗的妙处。 ______
2.(情境学习)小文和小语围绕“人未还”展开了讨论,请你补全他们的对话。

“万里长征人未还”中的“人”指的是______(A. 出征的将士 B. 老百姓)(填字母),那他们为什么“未还”呢？
我觉得可能有两点原因。一是______,二是______。

3. 结合资料和对本诗的理解,下列说法错误的是( )
资料：我国中原王朝与游牧民族的战争从秦朝起,一直没有间断过。秦汉时期修筑长城,防御匈奴南下。长城外就是塞外。盛唐时期,边塞战事不断。“出塞”就是到关外去阻击来犯的敌人。
A. 诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将,早日平定边关战争的美好心愿。
B. 诗人开篇勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象。
C. 本诗的后两句采用借古讽今的写法,表达了诗人对朝廷的不满和对战争消极的思想。
D. 这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。

答案： 1. “明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境，该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，让读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。 2. A 出征的任务还未完成 很多将士已经战死在沙场上 3. C 解析：结合诗歌内容可知，诗的后两句采用借古讽今的写法，表达出了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿，因此C项表达的“对战争消极的思想”是不正确的。