《2025年通城学典课时作业本四年级语文上册人教版》

边读边想象画面,感受自然之美
月光下的童年
王心茹
① 又是一个夜晚,我披着银白色的月光,走在青石板路上。柔和、清丽的月光洒下,我欣赏着,不禁发出阵阵赞叹。人们在月光下散步,老人们在院子里品茶聊天,无不富有情趣。
② 我是在月光下长大的。小时候的夏天,一到有月亮的夜晚,我总是在家吵着,要去院子里玩耍。常常是夜幕刚刚降临,外婆就带着我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我,一边扇着扇子,一边絮絮叨叨地讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真,渐渐地,牛郎织女、孟姜女、白娘子等人物的形象越来越远……每晚都是在外婆的故事声里入睡,这让我十分心安。
③ 幼时,我很爱捉虫。在朦胧的月光下,随处可以听见各种虫子的鸣唱,唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我会轻轻地走入草堆,脚步轻盈得活像一只猫。翻开一块块大石头,我便看到披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我猛地向前一跳,双手一捂,小心翼翼地将蛐蛐提起,然后借着月光,跟邻居小伙伴开心地斗蛐蛐。待我玩累时,月亮也已经悄悄地到云朵里歇息,外婆牵着我的手带我回家。

④ 中秋节,是最幸福的时候。全家人聚在一起,在月光下品尝月饼。月饼又甜又香,流淌着团圆的味道。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌,唱得连月光都闪烁着笑意。
⑤ 月升月落,月光伴随着我,一天又一天,一年又一年。在我眼中,月亮是那么美。我在月光下长大。月光下,有我童年的足迹,我爱美丽的月光,爱那慈母般温和的月光,更怀念的是那月光下的童年。(选自《文学少年》2014年第9期,有删改)
1. 请按顺序找出“我”捉蛐蛐时一连串的动作,体会“我”的开心。
走入 ______ 一跳 ______ 提起
2.(思维导图)不同的事,让“我”有着不同的感受。请结合短文,填写思维导图。
| 《月光下的童年》 | 事情 | 感受 |
| | 外婆带“我”乘凉,给“我”讲故事 | (1)______ |
| | 捉蛐蛐、(2)______ | 开心 |
| | (3)______、______ | (4)______ |

3.(阅读要素)同学们正在根据文字想象画面,请你补全他们的对话。
读到画“______”的句子,我的脑海中仿佛出现了 ______ ______的画面。
读到画“﹏﹏﹏”的句子,我好像看到了 ______ ______,听到了 ______。

4.(链接教材)读《月光下的童年》,回顾《走月亮》中“月下田园”“月亮牵星”等场景,用小标题的方式概括《月光下的童年》描绘的这几幅生动的画面。
(1)______ (2)______ (3)______
5. 作者在第⑤自然段中说：“在我眼中,月亮是那么美。”文中的月亮美在哪儿？照样子填一填。
| 月亮美 | 美在外表 | 美在情感 |
| | 银白色 | 外婆的温情 |
| | (1)______ | (3)______ |
| | (2)______ | (4)______ |
6. 文中的“我”喜爱美丽的月光的原因是 ( )
A. “我”喜欢在月光下捉虫子,这样可以和小伙伴斗蛐蛐。
B. 月光下有“我”童年的足迹,月光给“我”温暖的回忆。
C. “我”喜欢在月光下听外婆给“我”讲故事。
D. “我”喜欢全家人聚在一起,在月光下品尝月饼。

答案： 1. 翻开 一捂 2.（1）心安 （2）斗蛐蛐 （3）吃月饼 唱歌 （4）幸福 3. 示例:银白色的月光洒在青石板路上,路边的花草在月光下变得迷人,树木和建筑物在月光下也更加优雅 一位老奶奶一手轻轻地抚摸着身边的孩子,一手轻轻地摇着蒲扇 老奶奶慢慢地讲着《牛郎织女》的故事 4. 示例:（1）月下听故事 （2）月下捉蛐蛐 （3）月下尝月饼 5.（1）柔和、清丽 （2）朦胧 （3）家人团聚的温馨 （4）童年的快乐 6. B 解析:阅读文章可知,本文多次描写了"我"童年在月光下度过的美好时光,比如在外婆的陪伴下乘凉、听外婆讲故事,以及和小伙伴一起斗蛐蛐等。月光不仅是这些活动的背景,更承载了"我"对童年时光的温暖回忆。所以,B项最能体现"我"喜爱美丽的月光的原因。其他三项都属于具体活动,没有总结出月光对于"我"的整体意义。