《2025年木头马阅读小卷六年级语文A版》

一、写景文章阅读(共15分)

夏 感
梁 衡
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。


夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割快割；麦子上场了,又想着快打快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了；看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹；而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
1. 下面对第2自然段的理解和分析,说法正确的一项是( )。(2分)
A. 第一句话运用比喻的修辞手法,从触觉的角度,写出夏天草木的丰盛
B. 第二句话运用拟人的修辞手法,从触觉、视觉等角度,写出夏天恼人的蝉鸣
C. 第三句话运用拟人的修辞手法,从触觉、视觉等角度,写出夏天的炎热和夏收的紧张
D. 第四句话运用拟人的修辞手法,从视觉、触觉、嗅觉等多个角度,写出夏天是充满希望的
2. 通读全文,下面不属于作者所体会到的“夏感”的是( )。(2分)
A. 充满夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律
B. 夏天总是浸在苦涩的汗水里,有闲情逸致的人不喜欢夏天
C. 春天的灵秀之气已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾
D. 夏正当春华秋实之间,正是一个承前启后、生命交替的旺季
3. 第4自然段中连用四个“快”字,突出了______；叠用“听听”“看看”两个动词,突出了______。(4分)
4. 读了本文,你想到了哪些与夏天有关的诗句？请写出两句。(2分) ______ ______
5. 我们要学会从阅读的内容想开去,请你想一想,作者为什么要赞美夏？你由此引发了怎样的人生思考？(5分) ______ ______ ______

答案： 1. D
2. B
3. 农活的繁忙和农民劳动的紧张(或夏天紧张的旋律） 人们对日常气候变化的密切关注(或农民对农事的日夜操劳)
4. 示例：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5. 因为夏季有旺盛的活力，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。人生思考示例：在成长过程中，过去的努力带来收获，未来的目标是希望，青春也如同夏季，是一个耕耘与收获并存的过程。