《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练八年级语文上册南通专版》

一、古诗词阅读
古诗 咏梅自喻 56字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:5分
山园小梅(其一)
宋/林 逋
众芳摇落独暄妍①,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎②,不须檀板③共金樽④。
注释 ① 暄妍:景物明媚鲜丽,这里形容梅花。 ② 狎:玩赏,亲近。 ③ 檀板:拍板,打击乐器,因多用檀木制成,所以叫檀板。 ④ 金樽:豪华的酒杯。这里指饮酒。
1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(2分)( )

A.首联用“独”和“尽”,表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和其引人入胜的风韵。
B.诗歌颈联运用了虚实结合的手法,上句为虚写,下句为实写,一虚一实中体现了诗人的情感。
C.诗歌颔联、颈联都写了梅花,但所用的描写方法不同,颔联是正面描写,颈联是侧面描写。
D.前三联,梅花为主体,尾联,诗人则变为主体,其感情也由隐至显,从借物抒怀变为直抒胸臆。
2. ★小青准备将颔联拍摄为一个微视频。请你结合全诗,借助想象,帮他完成拍摄脚本。(3分)
|时间|拍摄角度及景物|诗人动作|预期表达效果|
|黄昏|俯拍：水面稀疏的影子仰拍：(1)______|微吟|画面意境：(2)______诗人情感：(3)______|

答案： 1. B 解析:颈联的上句实写"霜禽"爱梅之甚,"欲下先偷眼";下句从"如"可知是虚写"粉蝶""断魂",把蝴蝶对梅的喜爱夸张到了极点,一虚一实中衬托出诗人对梅花的喜爱之情和幽居之乐。(2分)
2.（1）枝头暗香的梅花、夜空的皎月 （2）静谧 （3）对梅花的喜爱之情(或:幽居的愉悦)(每空1分)

二、文言文阅读
山川之美,古来共谈。古往今来,无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感,追寻这一心灵栖息地。学习小组搜集了如下山水篇章,请你一起参与组内共赏。
游记 自然情怀 192字 难度:★★ 建议用时:10分钟 分值:16分
游香山记
明/袁中道
从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云①在焉。
刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树,中空火出④,导泉于寺,周于廊下,激聒石渠⑤,下见文砾金沙。引入殿前为池,界以石梁,下深丈许,广径寸。
朱鱼万尾,匝池红酣⑥,烁人目睛,日射清流,写影潭底,清慧可怜⑦。或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨,游戏水上者,皆数寸鱼。其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴,安闲宁寂,毋乃静躁关其老少耶？
(选自《西山十记》,有删改)
注释 ① 碧云:碧云寺,位于北京西山。 ② 罅:裂缝。 ③ 涵澹:水摇荡的样子。 ④ 有老树,中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。 ⑤ 激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。 ⑥ 匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。 ⑦ 清慧可怜:样子清秀灵动,惹人喜爱。 ⑧ 跳达:此处指鱼儿欢快游动的样子。 ⑨ 刺泼:鱼击水声。
[梳理释疑]
3. 学习小组在研读两则材料时,对下列句子中的加点词不太理解。请你结合提示释义。(3分)
|文言语句|方法|释义|
|不里许|课内迁移法:自富阳至桐庐一百许里(《与朱元思书》)|(1)______|
|界以石梁|词类活用法:临时充当其他词类|(2)______|
|或投饼于左|语境推断法:联系上下文进行推断|(3)______|
4. (新考法·情境化命题)小语和小文在断句时发生了以下对话,请把对话补充完整。(5分)

在摘抄过程中,“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点,小文你可以帮我断句吗？(3分)


没问题,我想这里可以断三处,“刹 后 有 泉 从 山 根 石 罅 中 出 喷 吐 冰 雪 幽 韵 涵 澹”(请用“/”断句)。小语,我认为这句话意为：______(2分)
[赏景怡情]
5. 《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻,各类景物交织,情韵丰富。请你从选项中选择一类景物,自选两个欣赏角度,评赏“西山之美”。(5分)
欣赏景物:A. 泉水 B. 游鱼
欣赏角度:视角多样、细节生辉、多种感官、生机无限……
我选______(填字母),我来评赏:______

答案： 3.（1）表示约数,左右 （2）做界线 （3）有的人(每空1分)
4.刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹(每处1分) 寺后有泉,(泉水)从山脚下的石缝中喷涌而出,如冰似雪,水波荡漾。(2分)
5. 示例一:A(1分) 文章运用比喻的修辞手法描绘了喷涌的泉水,泉水激荡,如火激溅,如冰雪吐露,形象生动地写出山泉激荡、清澈的特点。水落石渠,激起阵阵声响,视听结合,引人入胜。潭水"深丈许",可以看到"文砾金沙",细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成,小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食"咀嚼有声",视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情,表达对大自然的赞美。(4分) 示例二:B(1分) 池中有成千上万条金鱼,在池中欢快地游动,蜂拥着抢食,清秀灵动,充满生机。在视觉方面,文中"朱鱼万尾"体现出游鱼数量之多,"烁人目睛"写出池中鱼鲜红的颜色,"清慧可怜"体现出游鱼的影子映在潭底轻盈灵动的姿态;在听觉方面,"咀嚼有声"反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。细节生辉,文中写到游戏水中的小鱼和潜在潭底的大鱼。小鱼在水中欢快游动,争抢食物,大鱼安闲宁寂,一动一静,增强画面感。借游鱼表达作者内心的愉悦悠闲之情,表达对大自然的赞美。(4分)