《2025年通城学典初中语文阅读训练组合训练八年级语文上册南通专版》

二、文言文阅读
[栏目二:走进生活]
自然山水牵动人心,生活百态更是趣味横生。阅读下文,走进并感悟平凡而忙碌的生活。
|小说|社会百态|317字|难度:★★|建议用时:10分钟|分值:14分|
谲判①
清/朱翊清
乾隆间,苏州乐桥有李氏子,每晨起鬻②菜于市,得钱以养母。
一日,道中拾遗金一封,归而发③之,内题④四十五两。母见之,骇然曰：“汝一窭人⑤,计力所得,日不过百钱分也。今骤得多金,恐不为汝福也。且彼遗金者,或别有主,将遭鞭责,或逼偿致死矣！”促持至其所,以待遗金者。适至,遂还之。
其人得金,辄持去。市人咸怪其弗谢也,欲令分金以酬,其人不肯,诡曰：“余金固五十两,彼已匿其五,又何酬焉？”市人大哗。适某官至,询得其故,佯怒卖菜者,笞之五,而发金指其题,谓遗金者曰：“汝金固五十两,今止题四十五两,非汝金矣。”举金以授卖菜者,曰：“汝无罪,而妄得吾笞,吾过矣,今聊以是偿,汝母所谓不祥者,验矣。”促持去,一市称快。
(选自《埋忧集》,有删改)
注释 ① 谲(jué)判:随机应变的审判。 ② 鬻(yù):卖。 ③ 发:打开。 ④ 题:这里指金子包封上的题识。 ⑤ 窭(jù)人:穷人。
3. 下列选项中加点词的用法和意义与例句相同的一项是(3分)( )
例句:欲令分金以酬
A. 静以修身 B. 可以为师矣 C. 徐以杓酌油沥之 D. 蒙辞以军中多务
4. 下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A. 乾隆年间,苏州乐桥有个姓李的后生,依靠每天早晨起来在集市上卖菜来养活母亲,说明他家境贫寒,生活不易。
B. 文中李姓后生最终还是有了好报,因此百姓无不拍手称快。
C. 遗金者得到金子就想拿着一走了之,还说李姓后生已经私藏了部分金子。遗金者那副自私无赖、恩将仇报的嘴脸跃然纸上。
D. 某位官员到来,了解了事情的经过,居然还打了卖菜的李姓后生。作者借此揭露了这位官员是非不分、善恶不辨,表达了对他的批判和讽刺。
5. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)促持至其所,以待遗金者。适至,遂还之。 ______
(2)余金固五十两,彼已匿其五,又何酬焉？ ______
6. (新考法·情境化命题)课堂上老师提出了以下问题,请你补充对话。(4分)
老师:小语,请你结合文章谈谈李母是个怎样的人。
小语:(1)______(2分)
老师:真棒！小文,你可以结合文章简要说说“李姓后生行善反遭诬告”这件事带给了你什么启发吗？
小文:老师,(2)______(2分)

答案： 3. A 解析:例句中的"以"为连词,表目的,来。A项,连词,表目的,来。B项,介词,凭借。C项,介词,用。D项,介词,用。(3分)
4. D 解析:"作者借此揭露了这位官员是非不分、善恶不辨,表达了对他的批判和讽刺"表述有误。这位官员根据金子包封上的题识知道了金子本就是四十五两,丢金人说谎。所以用这种巧妙的方法对说谎的丢金人施以惩戒,对李姓后生加以表彰。全文表达了作者对这位富有智慧和正义感的官员的赞美与肯定之情。(3分)
5.（1）(母亲)催促他拿着(金子)到原先的地方,以便等候丢金子的人。恰巧(那人)到了,就还给了他。(重点词语"促""适"1分,语句通顺1分)
（2）我的金子本来是五十两,他已经私藏起其中的五两,又有什么可酬谢的呢?（重点词语"固""匿"1分,语句通顺1分）
6. 示例:
(1)李母让儿子把捡到的钱拿到原先的地方等候遗金者,并还给遗金者。可见李母是一个忠厚善良,善于为他人着想,不贪不义之财,懂得教育子女的好人。(2分)
（2）有时好心帮人不一定有回报,帮助别人的同时也要懂得保护自己。(言之有理即可,2分)