《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版江苏专版》

一、【自然中的夏天】在这个充满激情的季节,万物都在蓬勃生长,你看——
一场大雨过后,东山街边的小石头上长了许多 tái xiǎn( ),cǎo píng( )也绿油油的,花儿含苞(bāo báo)待放,péng( )架上爬满绿蔓,菜畦(wā qí)里蔬菜长势喜人,田里 gāo liang( )拔节,gān zhe( )疯长,就连石头之间的 fèng xì( )里也悄悄地冒出了绿芽……夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。万物都在用力地生长,给大地 zēng jiā( )了许多情趣。
1. 用“√”选出加点字的正确读音。
2. 根据拼音,在括号内写出字词。
3. 阅读《现代汉语词典》(第 7 版)中关于“活生生”的解释。语段中“活生生”的意思是____；“这只猴子太调皮了,它从我手里活生生地把香蕉抢走了”中“活生生”的意思是____。(填序号)
[活生生]huó shēng shēng①状态词。实际生活中的；发生在眼前的。②在活的状态下(多指有生命的东西受到损害)。③生硬地；强制地。

答案： 1. bāo qí 2. 苔藓 草坪 棚 高粱 甘蔗 缝隙 增加 3. ① ③

二、【课本中的夏天】下列关于课文《夏天里的成长》的说法,不正确的一项是 ( )

A.本文语言浅显易懂,虽没有华丽的词汇,却让人感到亲切、自然、朴实。
B.人生的夏天主要指一个人的壮年时期。
C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长,还指知识和能力的增长。
D.“六月六,看谷秀”的意思是农历六月初六前后看庄稼抽穗开花。

答案： B 解析:夏天是万物生长的大好时节,《夏天里的成长》中,人的夏天指青少年时期,课文告诉我们:青少年时期一定要珍惜时光,获得知识、能力的增长,不能错过时机,否则会成为一事无成的人。

三、【美文中的夏天】课内外对比阅读。(20 分)
(一)夏天里的成长(节选)
梁容若
①生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是芭蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。

批注：句子运用了____、____的修辞手法,突出了____。
②草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
③一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(二)夏 感
梁 衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山；天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪拍打着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬勃勃发,向秋的终点进行最后的冲刺。
批注：句子运用了____的修辞手法,为田间的各种农作物赋予____,通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧的生长状态,生动形象地展现了夏季农作物____。
④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割；麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡已够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风；看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
(选自《梁衡文集》,有删改)
1. 阅读要素提取：让我们一起梳理文章,完成思维导图。(6 分)
(1)选文(一)围绕中心意思,从哪三个方面来写？点明了什么道理？请补全下图。(3 分)
夏天,万物迅速生长
①____
山河大地猛长
②____

③____
(2)选文(二)是从哪些方面描述“夏天的旋律”的？思考并完成下图。(3 分)
中心句：①____
第②③自然段：夏天的旋律是热烈的、急促的。
②____
夏天的万物是沸腾的。
③____

(阅读要素技法讲解详见 P68)
2. 批注：请阅读文中画“____”的句子并补充批注。(6 分)
3. 辨析：下列对选文内容理解不正确的一项是(3 分) ( )
A. 选文(一)从听觉的角度,描绘了高粱、竹子在夏天里迅速生长的情境,呈现出一片生机勃勃的景象。
B. 选文(一)引用谚语说明了农作物到了该长的时候不长,就没有收成的希望,为下文作铺垫。
C. 选文(二)结尾既揭示了本文的主旨,又与文章开头相呼应。
D. 选文(二)是一篇托物言志的散文,作者用富有想象力的语言描绘了夏天的特点。
4. 对比阅读比较：请从情感表达方面,对比阅读选文(一)与选文(二),并简要分析它们的异同,完善下面的思维导图。(3 分)
不同点
《夏天里的成长》(节选) (1)____
《夏感》 (2)____
相同点

(3)____
5. 生活实践拓展：你是否也感觉到了自己的成长？从两个不同的角度写出自己的体会。(2 分)
角度一：____
角度二：____

答案： 1.（1）① 生物在夏天飞快地长 ② 人要赶时候,尽量地用力地长 ③ 人在青少年时期要珍惜时间,好好学习,不能错过时机而成为一事无成的人(每空1分) （2）① 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ② 第④自然段:夏天的旋律是紧张的。 ③ 夏天的色彩是金黄的。（每空1分） 2. 排比 夸张 植物在飞快地长,跳跃地长 拟人 人的动作 旺盛的生机和活力(每空1分) 3. D(3分） 解析:这篇文章是一篇写景散文。作者借景抒情,表达自己对夏天的喜爱与赞美之情。没有"托物言志"。 4.（1）作者喜欢夏天,是因为夏天是万物迅速生长的季节。 （2）作者喜欢夏天,是因为夏天收获之已有而希望还未尽,是承前启后、生命交替的旺季。 （3）都表达了作者对夏天的喜爱。（每空1分） 5. 示例:经过几天的练习,我终于学会玩滑板了！ 我以前腼腆内向,随着年龄的增长,我变得更加开朗和乐观了！(每空1分)(评分建议：从两个不同的角度答出自己的成长,每个角度得1分。)