《2025年拔尖特训六年级语文上册人教版江苏专版》

二、名著阅读理解。(11 分)
童 年(节选)
[苏联]高尔基
有一天,酒馆女主人和外祖父吵架,她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了,骂得很凶,甚至向她扔胡萝卜。
“您真糊涂,我的好太太。”外祖母对她说。然而把我气坏了,我决定报复这个坏女人一次。我想了又想,怎样才能给这个双下巴、细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。
我想到一个法子:我瞅着酒馆女主人下地窖的时候,合上地窖的顶盖,锁上,我在上面跳了一通复仇者之舞,把钥匙扔到屋顶上,就一溜烟地跑到厨房里,外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴,当她弄明白后,狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌,把我拖到院子里,叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪,我默默地把钥匙拿下来,躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人,她俩一面走过院子,一面友善地大笑。
她整天不理我,到晚上,在没有祈祷以前,她在床沿上坐下,教训了我几句永生不忘的话:“阿廖沙,亲爱的孩子,你要记住,不要管大人的事!大人都学坏了:上帝正考验他们呢,你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这不必由我们来判断、惩罚!”
(选自《童年》,有删改)
1. 文中的“我”帮外祖母复仇,为什么却被外祖母教训? 下列分析正确的一项是(3 分) ( )
A. 外祖母认为“我”还太小,是斗不过凶恶的酒馆女主人的。
B. 外祖母认为“我”多管闲事,应该只管好自己的事情。
C. 外祖母认为“我”还是个孩子,不希望“我”纯洁的心灵受到不好的影响。
D. 外祖母认为“我”的报复行为让她难堪,不知如何跟酒馆女主人交代。
2. 关注情节和细节描写,下列说法正确的是(3 分) ( )
A. 文中写到我被“打”的情节,“我”的心情是恐惧的。
B. 文中写到我被“打”的情节,体现了外祖母很残暴。
C. 选文运用了语言、动作描写,刻画外祖母的形象。
D. 选文运用了环境描写,烘托出“我”被打时紧张的氛围。
3. 小说塑造了一个个形象鲜明的人物。文中画“____”的句子是____描写,从中我感受到外祖母是一个____的人。(2 分)
4. 支架阅读 小说中的阿廖沙最后成长为坚强、正直、意志顽强的人。“爱”或“苦难”对成长有什么影响? 请你选择一个角度,结合选文内容或联系生活经验,说说你的想法。(3 分)
解题支架:首先从“爱”和“苦难”中选择一个角度,然后结合选文内容或自己的生活经验,简要阐述在这个角度下孩子的表现,最后写出它对成长起到的重要作用。______

答案： 1. C（3分） 解析：A项，文中并没有体现出外祖母担心“我”斗不过酒馆女主人这一点。外祖母教训“我”的重点不在于“我”是否能在争斗中取胜，而在于“我”的成长和心灵；B项，虽然外祖母说“不要管大人的事”，但这不仅是简单的多管闲事的问题。外祖母的意图是保护“我”的心灵，而不是单纯从事情本身是否与“我”相关来考虑；C项，文中外祖母说“大人都学坏了……这不必由我们来判断、惩罚”，这表明外祖母不希望“我”参与到大人的纷争中，是为了保护“我”纯洁的心灵，不让“我”受到复杂和不良的成人世界的影响；D项，文中没有迹象表明外祖母是因为难堪或者不知如何交代而教训“我”的，外祖母的出发点是对“我”的教育和保护。
2. C（3分） 解析：A项，“我”被外祖母打了几巴掌，但“我”的心情更多的是委屈和不解，而不是恐惧；B项，外祖母打“我”是因为她不希望“我”参与大人的纷争，是出于对“我”的教育和保护，不能说明外祖母很残暴；C项，如“‘您真糊涂，我的好太太。’外祖母对她说”是语言描写，“她没有马上明白我为什么高兴……把我拖到院子里”是动作描写，刻画了外祖母的形象；D项，文中并没有对“我”被外祖母打屁股时的环境进行描写，不存在烘托氛围的情况。
3. 语言 示例：慈爱（每空1分） 4. 示例一：“苦难”的角度。在生活中，许多孩子在贫困的家庭中成长，可能面临物资匮乏、家人患病等苦难。（1分）但正是这些苦难，让他们早早地承担起家庭的责任，懂得节俭、努力奋斗。例如一些山区的孩子，每天要走很远的山路去上学，生活条件艰苦，但他们在这样的苦难中懂得了“知识改变命运”的道理，从而更加刻苦学习，培养出坚韧不拔的意志，在成长过程中变得坚强、独立，能够勇敢地面对生活中的各种挑战。（2分） 示例二：“爱”的角度。比如一个孩子在父母的关爱下成长，父母在他遇到挫折时给予鼓励，在他与朋友产生矛盾时积极开导。（1分）这种爱让孩子有了安全感和自信心。他在学校输掉比赛时，因为有父母的爱和支持，他没有轻易放弃，而是总结经验，继续努力。爱让他懂得了关心他人，在与他人相处中保持友善的态度；在成长过程中积极向上，内心充满阳光；在面对困难时有勇气去克服，因为他知道背后有爱的力量在支撑。（2分）（评分建议：选择一个角度得1分；结合选文内容或联系生活经验说出想法得2分。）