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1.民间故事,是口耳相传的经典,是老百姓智慧的结晶。五年级(4)班要举办一场“中国民间故
事会”,请你积极参与并完成以下活动。
[活动一:辨故事]
(1)下列故事不符合本次活动主题的一项是 ( )
A.《梁山伯与祝英台》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《田螺姑娘》 D.《八仙过海》
[活动二:理情节]
(2)梳理情节能帮助我们将故事讲完整。请将《牛郎织女》的情节补充完整。

[活动三:用方法]
(3)讲好民间故事,有不少好方法。请判断下面说法的正误,对的画“√”,错的画“×”。
A.讲故事时,可以适当丰富故事的细节,如添加入物对话,描绘人物形象等。 ( )
B.讲民间故事时,不要变换情节的顺序,以免让人听不明白。 ( )
C.可以把自己设想成故事中的人物,让听众有身临其境的感觉。 ( )
[活动四:荐故事]
(4)中国民间故事的书籍有不同的版本。如果你是书籍的编辑,会推荐《______》成
为封面故事,原因是①______;②______。
事会”,请你积极参与并完成以下活动。
[活动一:辨故事]
(1)下列故事不符合本次活动主题的一项是 ( )
A.《梁山伯与祝英台》 B.《卖火柴的小女孩》
C.《田螺姑娘》 D.《八仙过海》
[活动二:理情节]
(2)梳理情节能帮助我们将故事讲完整。请将《牛郎织女》的情节补充完整。
[活动三:用方法]
(3)讲好民间故事,有不少好方法。请判断下面说法的正误,对的画“√”,错的画“×”。
A.讲故事时,可以适当丰富故事的细节,如添加入物对话,描绘人物形象等。 ( )
B.讲民间故事时,不要变换情节的顺序,以免让人听不明白。 ( )
C.可以把自己设想成故事中的人物,让听众有身临其境的感觉。 ( )
[活动四:荐故事]
(4)中国民间故事的书籍有不同的版本。如果你是书籍的编辑,会推荐《______》成
为封面故事,原因是①______;②______。
答案:
(1)B
(2)③得老牛相助,与织女喜结良缘 ⑥初心不改,七夕相会
(3)A. √ B. × C. √
(4)示例:梁山伯与祝英台 ①在民间流传多年 ②被誉为“爱情的千古绝唱”
(1)B
(2)③得老牛相助,与织女喜结良缘 ⑥初心不改,七夕相会
(3)A. √ B. × C. √
(4)示例:梁山伯与祝英台 ①在民间流传多年 ②被誉为“爱情的千古绝唱”
2.观察漫画,完成习题。
(1)用一句简单的话概括漫画的内容。 ______

(2)说说这幅漫画揭露了社会上存在的哪些问题。 ______
(1)用一句简单的话概括漫画的内容。 ______
(2)说说这幅漫画揭露了社会上存在的哪些问题。 ______
答案:
(1)老师出了一个《我第一次做饭》的作文题,同学们都说自己在家从来不做饭。
(2)父母方面:溺爱孩子,不让孩子干家务活,没有培养孩子的独立生活能力。 孩子方面:过于依赖家长,没有自立能力。
(1)老师出了一个《我第一次做饭》的作文题,同学们都说自己在家从来不做饭。
(2)父母方面:溺爱孩子,不让孩子干家务活,没有培养孩子的独立生活能力。 孩子方面:过于依赖家长,没有自立能力。
3.某学校开展了以“寻找春天的足迹”为主题的综合性学习活动。让我们
走进春天,去寻觅春的芳踪。
(1)[惜春]请欣赏右图题为《春光明媚读书时》的漫画,用生动的语言描

述画面内容。
______ 春光明媚读书时 ______
(2)[绘春]请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰 湛蓝的眼眸里
多彩的春姑娘便亮相了-- 透露出憧憬和希望
洁白的头巾上 ______
闪烁着纯真与无邪 ______
(3)[赞春]春天是万物复苏的季节,有人为春天拟写了下联,请你写出上联。
上联:______
下联:红杏点点绣千山
走进春天,去寻觅春的芳踪。
(1)[惜春]请欣赏右图题为《春光明媚读书时》的漫画,用生动的语言描
述画面内容。
______ 春光明媚读书时 ______
(2)[绘春]请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰 湛蓝的眼眸里
多彩的春姑娘便亮相了-- 透露出憧憬和希望
洁白的头巾上 ______
闪烁着纯真与无邪 ______
(3)[赞春]春天是万物复苏的季节,有人为春天拟写了下联,请你写出上联。
上联:______
下联:红杏点点绣千山
答案:
(1)示例:阳春三月,桃花盛开,蝴蝶翩翩起舞,两个儿童正坐在草地上认真地读书。
(2)示例:翠绿的衣裙间/展现出青春与美丽
(3)示例:春雨丝丝润万物
(1)示例:阳春三月,桃花盛开,蝴蝶翩翩起舞,两个儿童正坐在草地上认真地读书。
(2)示例:翠绿的衣裙间/展现出青春与美丽
(3)示例:春雨丝丝润万物
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