《2025年黄冈360定制课时二年级数学上册人教版》

1. 在☆里填上合适的数。

6×☆= 18 ☆×6= 30


6×☆= 36 ☆×☆= 6



☆×☆= 12 ☆×4= 24

答案： 3 5 6 1 6 2 6 6(划横线部分答案不唯一)

2. 比一比,算一算。
2×6-6=
1×6=
3×6+6=
4×6=
2×6+6=

3×6=
4×6+6=
5×6=
6的相邻口诀之间相差( )。

答案： 6 6 24 24 18 18 30 30 6 解析:2×6 - 6,想:2个6减1个6是1个6,与下面的算式1×6都可以用口诀“一六得六”计算出结果。3×6 + 6,想:3个6加1个6是4个6,与下面的算式4×6都可以用口诀“四六二十四”计算出结果。2×6 + 6,想:2个6加1个6是3个6，与下面的算式3×6都可以用口诀“三六十八”计算出结果。通过观察可以发现，6的相邻口诀之间相差6。

3. 【新情境·传统文化】蹴(cù)鞠(jū)是我国一项传统体育运动。两队参加蹴鞠比赛,每队6名队员上场,现在场上一共有多少名队员？

答案： 6×2 = 12(名)
口答:现在场上一共有12名队员。解析:由题意可知，两队参加蹴鞠比赛，每队6名队员上场，求现在场上一共有多少名队员，就是求2个6相加是多少，列乘法算式为2×6或6×2,根据口诀“二六十二”计算出结果。

4. 二年级三班组织师生坐小火车参观动物园。

每节车厢限坐6人
(1)______,最多能坐多少人？(根据算式5×6= 30(人)补充条件)
(2)参观动物园当天去了28名学生和7名老师,6节车厢坐得下吗？

答案：
(1)有5节车厢(表述合理即可)
解析:根据已知信息“每节车厢限坐6人”，可知算式5×6 = 30(人)表示的是5节车厢最多能坐多少人，因此可以补上“有5节车厢”这条信息。表述不唯一，合理即可。
(2)6×6 = 36(人)
28 + 7 = 35(名)
36＞35
口答:6节车厢坐得下。
解析:每节车厢限坐6人，求6节车厢能否坐得下，就要求出6节车厢最多可以坐多少人，即求6个6相加是多少，列乘法算式计算，6节车厢最多可以坐6×6 = 36(人)。学生和老师一共有28 + 7 = 35(名)，36＞35，所以6节车厢坐得下。

5. 下面的方法你看懂了吗？填一填,并用这个方法计算6×9。

6×7= 6×3+6×4= □

答案：
42 示例:

6×9 = 6×5 + 6×4 = 54
解析:此题探究用拆分法解决未学过的内容。观察给出的数线，可以理解为先算3个6相加，再算4个6相加，一共是7个6相加，所以用拆分法计算6×7，得数是42。用这样的方法计算6×9时，拆分方法不唯一，可以想9可以分成几和几。