《2025年暑假衔接延边人民出版社语文人教版》

(二)次北固山下
[唐]王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【注】画横线的句子为重要诗句，加框的字为易错字。
【经典译文】孤单漂泊青山之外，独自行舟在绿水之间。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风吹来，一条白帆正好高悬。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
【赏析练习】
1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
2. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。

答案： 1.思乡之情。 2.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。

(三)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【注】画横线的句子为重要诗句，加框的字为易错字。
【经典译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五条溪流。我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【赏析练习】
1. 诗人通过描写景物，表达了 。
2. 请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

答案： 1.离别伤感的愁绪 2.运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月，希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。表达了诗人对朋友深切的关心之情。