《2025年暑假衔接延边人民出版社语文人教版》

(二)人生一课
一次,我为培训中心代课,只来了4个学生,我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑,跌了一身泥。事后,有个朋友好心地劝我:“干吗要这样认真,出两个思考题糊弄一下不就行了?”我说:“我不能辜负那4位顶着风雨来上课的学生。”他似乎很不理解。其实,我还有段心事没有说出来。
在我上大学二年级的时候,一个周末下午,有堂选修辅导课,教师是从另一所大学请来的。当时开学不久,再加上是周末,学校组织了好几个活动,班里的同学都忙得不亦乐乎,谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛,成天忙着在足球场上训练,当然也不准备去听课,尤其是这种辅导课。
跑到球场,才发现没带足球鞋,只好又转身回教室。当我一头冲进教室,脚步却不由自主地停住了:教室里空空荡荡,只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我不觉一愣,才想起今天下午有课。不知为什么,心里有些紧张,便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的?”一个沉着的声音在教室前排响起,我感到有一种深邃的目光在望着自己。我没敢吭声,坐在座位上套好足球鞋,就在我刚想站起来的时候,他突然转过身来,一字一句地对我说:“一个人我这课也要上,不能辜负你。”
这句话就如同一枚钉子,把我钉在凳子上。他走上讲台,背影有些苍老,但脚步却很坚定。我看见他打开厚厚的一叠教案,然后转身,一丝不苟地写下一行板书,他的声音依然沉着,而且洪亮,空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了,又悄悄地拿出课本,仔细地放好,用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话,每一个动作……
后来有很多球场上的同学都回来了,和我一样,端坐在课桌前,听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道,他们在操场上等我,老不见人,便来找我。却在窗外看到教室里的情景,你看看我,我看看你,都从后门悄悄溜进了教室。这堂课时间过得真快,我真希望时间能过得慢点,好让更多的同学来听他的课,好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了,他拍拍身上的粉笔灰,向我点了点头,夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背,我的眼睛有点湿。
以后,我没有再遇到这位教师,可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的,不论遇到什么困难和挫折,我们都不应该辜负别人的信任和尊重,也许只有这样,真诚地对待生活,回首往事时,我们才不会有什么愧疚和遗憾。
1. 结合第二至第五自然段中的具体事例,用简洁的语言梳理“我”的心情变化。【内容的梳理、心情的变化】
具体事例:准备参加足球赛(或:不准备去听课)→冲进教室看到老人→认真听课→望着老人离去
“我”的心情:无心上课→紧张→虔诚→感动
2. 读文段,回答问题。【句子的赏析】
(1)读画线句子,写出自己的理解。
这句话采用比喻手法，形象地写出老师的话对“我”的影响巨大，“我”对之前想逃课感到自责和愧疚。
(2)文中出现两次“沉着”，还有“脚步却很坚定”，这些描写有什么作用？
表现出老人认真负责的教学态度和即使只有一个学生也要把课上好的坚定信念，充分展示了老人的不凡心胸和气度，表达了自己对老教师的钦佩之情。
3. 本文以《人生一课》为题,其真正的含义是什么?【主旨的理解】
老师的言行，让“我”学会了尊重他人，也教会了“我”在今后工作中的认真态度。老师为“我”上的一课影响“我”的一生。
4. 我会用一个词语来形容文中的老教师:兢兢业业。【人物形象的概括】

答案： 1.忙着训练 见老人坐在前排 认真听课 无心上课 紧张 感动 2.
(1)这句话采用比喻手法，形象地写出老师的话对“我”的影响巨大，“我”对之前想逃课感到自责和愧疚。
(2)表现出老人认真负责的教学态度和即使只有一个学生也要把课上好的坚定信念，充分展示了老人的不凡心胸和气度，表达了自己对老教师的钦佩之情。 3.老师的言行，让“我”学会了尊重他人，也教会了“我”在今后工作中的认真态度。老师为“我”上的一课影响“我”的一生。 4.兢兢业业