《2025年暑假作业人民教育出版社七年级语文人教版》

一、家风是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的礼物。某社区为丰富同学们的暑期生活,组织开展了以“家有佳风”为主题的专题学习活动。请你结合下列材料,完成下面的任务。
材料一 家风自上而行于下。古语曰“天下之本在国,国之本在家”,阐释了家庭的前途命运同国家的前途命运紧密相连。欲齐其家者,先修其身。家风好者,家道兴盛；家风差者,贻害社会。
材料二 谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上有深远的影响。
材料三 元丰七年,苏迈赴德兴上任。临行时,其父苏轼赠送一方砚台给他,并题写《迈砚铭》,告诫苏迈：用它来学习圣贤的道理,要如饥似渴；用它来学写文章,要时出新意；用它来治理财务,要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下,品行端正,好学上进,为官清廉。
1. 结合这三则材料的具体内容,谈谈社区为什么要开展“家有佳风”专题学习活动。
2. 材料三中的《迈砚铭》体现了苏轼家族的哪些家风？
3. 本次专题学习活动中,在“我家有佳风”分享环节,同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小语家,家风是“诚信是金”；代代从教的小元家,家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小雅家的家风是什么。

答案： 1. 家风对个人成长至关重要；家风对家族兴衰影响深远；家风对国家、社会意义重大。 2. 做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心无私。3. 示例一：医者仁心 示例二：悬壶济世 示例三：救死扶伤

二、按要求完成下面的写作练习。
《青春之光》一文将概括叙述与具体描写相结合,表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命,勇于担当、甘于奉献”的精神。请你完成下面的任务。
【写法指导】概括叙述与具体描写相结合的含义及注意事项。
概括叙述,就是对人、事、景的整体状况进行笼统的讲述。具体描写,就是抓住某一个典型人物、典型事例的某个局部等进行细致刻画。把概括叙述与具体描写有机地结合起来,既符合现实生活的本来面貌,能给人以真实的现场感,也使文章内容有全貌有重点,有广度有深度。
运用这种手法,应注意以下几点：(1)具体描写的“点”与概括叙述的“面”要一致。要在概括叙述的统领下进行具体描写,在具体描写的基础上进行概括叙述。二者聚焦同一个中心。(2)慎重选择具体描写的“点”。与概括叙述一致的“点”或许有很多,要根据主题需要筛选最突出的一些“点”具体展开,不宜“面面俱到”。(3)合理分配文章篇幅。根据表达需要,或以概括叙述为主,以具体描写为辅；或以具体描写为主,以概括叙述为辅。(4)衔接自然。可以先概括叙述后具体描写,也可以先具体描写后概括叙述,但两者之间的衔接要自然连贯。
【写作实践】请你运用概括叙述与具体描写相结合的手法写一段话,表现你熟悉的一个人物的某一特征。300 字左右。

答案： 示例：清楚地记得那一次，我和小梅一起骑车上学，突然，从一侧冲出一辆自行车，直接就把我撞倒在地。可恨的是，那个人不但不道歉，还说是我撞了他，咄咄逼人。看着对方人高马大、气势汹汹的样子，我差点儿就吓哭了。见此情景，小梅勇敢地站了出来，对那个人说：“明明是你撞了我同学，你还要诬陷她！这里有监控，你赶快向她道歉！”看到小梅理直气壮的样子，那人只好说了声“对不起”，然后灰溜溜地走了。
我知道，小梅的心中一直装着我：每当生日的时候，我总会收到她的祝福；每当我遇到困难的时候，她总会无私地提供帮助；每当不开心的时候，我总能得到她的安慰；每当我取得好成绩的时候，她也总是由衷地为我祝贺……一想起这些，我就会感到无比温暖。谢谢你，小梅，我亲爱的朋友！