《2025年轻松上初中语文升级版浙江教育出版社》

例1 (2024七上·广州天河期末)
在“走进《朝花夕拾》”的语文综合实践活动中,我们尝试做以下几方面的探究,请你完成下列任务。
(1) 任务一:阅读整本书有一定的阅读策略。请你运用阅读策略完成下列关于《朝花夕拾》的阅读任务。
|阅读策略|阅读任务|
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|关注主要人物|①他从日本归来,对现实社会非常失望,生活凄苦,喝醉酒掉进水里死去。这个人是范爱农。|
|关注重点事件|②“我”盼望着去看五猖会,可是父亲却让“我”背完书之后才能去。|
|关注人物情感|③长妈妈给“我”买来了画儿的“三哼经”。“我”接过书,全身都震悚了起来,表现了“我”对长妈妈的感激(或:敬佩)之情。|
(2) 任务二:小文以“名人的阅读”为专题对《朝花夕拾》进行了探究,请你帮他完成下面的归纳整理。
|篇目|阅读书籍|体会与感受|表现主题|
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|《〈二十四孝图〉》|《二十四孝图》|其中最使我不解,甚至于发生反感的,是“①老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。|批判封建孝道的虚伪与残酷。|
|《琐记》|②《天演论》|哦! 原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜? 一口气读下去,“物竞”“天择”也出来了。|表现“我”探求真理的强烈欲望,体现“我”寻求救国之路的思想轨迹。|

答案：
(1) ①范爱农 ②背完书 ③感激(或:敬佩)
(2) ①老莱娱亲 ②《天演论》