《2025年暑期升级训练五年级语文人教版浙江教育出版社》

1.在为期一周的“遨游汉字王国"综合性学习活动之后,五年级(1)班的同学们组织了一次以“共 享汉字文化,感受汉字魅力”为主题的学习成果分享会,会上同学们都积极发言,分享了自己 在本次综合性学习活动中的学习成果,请你也参与其中,完成下面的练习。 (1)依照示例,说说你对汉字“仙"的理解。 例:“男”字,就是以力托田,凭的就是一把力气。 人在山中就是“仙”，因为摆脱了市井尘俗的困扰，在精神上超脱了凡世。 (2)请你写出一则故事类的歇后语。 猪八戒照镜子——里外不是人 (3)在本次综合性学习活动中,你一定在汉字历史、汉字演变、汉字书法以及体现汉字特点的 古诗、对联、故事等方面有很多收获。如果请你在这次学习成果分享会上发言,你会与大 家分享什么呢？请结合你感触最深的内容写一段简短的发言。 在这次活动中，我们仿佛穿越到古代，一步一步地观察汉字的演变过程，从历史悠久的甲骨文开始，再到金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书，汉字的发展是多么神奇啊！

答案： 示例:
(1)人在山中就是“仙”,因为摆脱了市井尘俗的困扰,在精神上超脱了凡世。
(2)猪八戒照镜子——里外不是人
(3)在这次活动中,我们仿佛穿越到古代,一步一步地观察汉字的演变过程,从历史悠久的甲骨文开始,再到金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书,汉字的发展是多么神奇啊!

2.根据某小学五年级学生的课外活动与课外阅读调查结果回答问题。
某小学五年级学生课外活动情况调查表
项 目 写作业 看电视、玩手机 运动 课外阅读 其他
比 例 22% 36% 15% 23% 4%

(1)某小学五年级学生课外活动中,所占比例最大的项目是看电视、玩手机;课外阅读中,所占比例最小的种类是文学作品类。
(2)作为同龄人,请你给他们提两条合理化建议。 示例:① 丰富课外活动;② 增加文学作品的阅读量。

答案：
(1)看电视、玩手机 文学作品类
(2)示例:① 丰富课外活动;② 增加文学作品的阅读量。