《2025年新课堂暑假生活三年级语文人教版北京教育出版社》

五、读一读。
先生的字据
从前,有个财主非常吝啬。一次,他为儿子请了一位教书先生。在讲待遇时,先生知道他平素对人很刻薄,就动了心思,和他立了个字据,上面写道：
无米面亦可 无鸡鸭亦可 无鱼肉亦可 无银钱亦可
财主看了非常高兴,他想先生用膳不讲究,而且不用掏学费,感觉是占了大便宜。到了年底,先生要找财主算账。财主哪里肯给,二人就一同到县衙去打官司。县官让财主将字据念了一遍,财主就按所立的字据念了一遍,先生却按下面加标点的这样的停顿念了一遍,这样就念成了：
无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无银，钱亦可。
财主一听傻了眼,只得将学费和饭钱付给了先生。

答案： 【解析】：
这是一道关于标点符号使用和语境理解的题目。题目描述了一个财主和一位教书先生之间的故事，关键在于字据上由于没有明确的标点符号，导致财主和先生对字据内容的理解产生了分歧。
财主按照自己的理解，认为字据上写的是“无米面亦可，无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，无银钱亦可”，即先生不讲究饮食且不需要学费。然而，先生却按照另一种方式加上了标点，将字据读成了“无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无银，钱亦可”，意思是即使没有米，面也可以；没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉也可以；没有银钱，用其他钱也可以。这样，先生就巧妙地利用了标点符号，使得字据的意思完全相反，从而维护了自己的权益。
【答案】：
先生通过巧妙地添加标点符号，改变了字据的原意，使得财主不得不支付学费和饭钱。