《2025年课时A计划九年级历史上册人教版》

1. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒,他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗,但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持,克洛维(A)
A. 巩固了法兰克王国
B. 建立了查理曼帝国
C. 征服了拜占庭帝国
D. 壮大了奥斯曼帝国

答案： A

2. 中世纪时的西欧,人与人之间的从属关系是这个时代的重要特征。封臣行“臣服礼”并宣誓效忠后,封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样,封君与封臣的关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系,而且存在更加紧密的经济联系。这表明(A)
A. 土地封赐是封君封臣制的纽带
B. 封臣对封君要履行相应的义务
C. 封君无权管辖自己封臣的封臣
D. 封君封臣制有着严格的等级性

答案： A

3. [2025·马鞍山模拟]下图为德国科隆在10—14世纪城市面积的变化,导致该变化出现的主要原因是(D)

A. 屋大维创立了“元首制”
B. 中世纪大学兴起
C. 《查士丁尼法典》的颁布
D. 商品经济的发展

答案： D

4. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学的产生有关的是(C)
A. 维护奴隶主的特权
B. 选拔有才能的官吏
C. 教皇与国王的支持
D. 封君封臣制的形成

答案： C 【解析】依据所学知识可知，国王与教皇的支持促进了西欧中世纪大学的产生，C 项正确；西欧中世纪时已经是封建社会，排除 A 项；西欧中世纪大学与选拔有才能的官吏无关，排除 B 项；封君封臣制是欧洲中世纪所实行的一种制度，与西欧中世纪大学产生无关，排除 D 项。

5. [唯物史观]中世纪的大学把世俗科学引入学校中,怀疑基督教教义,反对单纯信仰,崇尚理性,重视思考。由此可见,中世纪的大学(B)
A. 阻碍近代科学的产生
B. 促进人们思想的解放
C. 推动古典文化的发展
D. 促成了新宗教的产生

答案： B 【解析】据材料可知，中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学促进人们思想的解放，B 项正确。

6. 拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同,总体来说呈现守势状态,其目标以收复失土为主,并非开拓新疆土。由此可知,拜占庭帝国(C)
A. 其前身是波斯帝国
B. 版图一直在扩大
C. 长期进行防御战争
D. 被阿拉伯人灭亡

答案： C

7. [跨学科·法律]《罗马民法大全》提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律,私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)规定了公民之间的各种法律关系,包括契约、债务等。这反映了罗马法(C)
A. 维护奴隶主利益
B. 奠定欧洲民法的基础
C. 法律体系的完备
D. 对后世的影响深远

答案： C

【×】(1)中世纪西欧庄园周围的林地、荒地等被称为“自营地”,全体佃户都可以放牧,共同使用。
改正：“自营地”改为“共用地”
【×】(2)庄园法庭审判依据习惯法或罗马法。
改正：“罗马法”改为“村法”
【√】(3)《新法典》是根据查士丁尼执政时期的法令编辑而成。
改正：
【×】(4)为了抵御外族的入侵,拜占庭帝国皇帝把城邦改为军区。
改正：“城邦”改为“行省”

答案：
(1)× “自营地”改为“共用地”
(2)× “罗马法”改为“村法”
(3)√
(4)× “城邦”改为“行省”