《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

(二)
4. 班级将以“诗文联读”为专题开展阅读活动,请结合下列材料,完成后面的题目。

[材料一]
[材料二]艾青诗歌选读
煤的对话
你住在哪里? //我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里//你的年纪——//我的年纪比山的更大/比岩石的更大//你从什么时候沉默的? //从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代//你已死在过深的怨愤里了吗? //死? 不,不,我还活着——/请给我以火,给我以火!
(1937 年春)
河①(一)
河流呀/你奔跑着又跳跃着/越过莽野又跌下崖壁/从不休息也不畏惧/你要到哪儿去呢? //我要到东方去——/那边有辽阔的海洋/有蛮野的波涛/有莫测的危险与深奥/有精疲力竭后的/月夜似的平静。
[注释] ①河:指延河。1941 年 3 月初,艾青冲破重重阻碍,由重庆奔赴延安。此诗作于 1942 年初。
鱼化石(节选)
动作多么活泼,/精力多么旺盛,/在浪花里跳跃,/在大海里浮沉;//不幸遇到火山爆发,/也可能是地震,/你失去了自由,/被埋进了灰尘;//……你绝对的静止,/对外界毫无反应,/看不见天和水,/听不见浪花的声音。//……活着就要斗争,/在斗争中前进,/即使死亡,/能量也要发挥干净。
(1978 年)
(1)艾青在《诗论》中说:“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的,同时还可以由它而想起一些更深更远的东西。”结合材料二中《河》一诗描绘的场景,谈谈你的理解。
《河》描绘了“河”奔腾不息的场景，诗人借这一意象表达了对光明、理想和美好生活的热烈追求。20世纪40年代初，艾青奔赴延安，在抗日烽火中感受到了时代的精神，汲取了诗情，创作了大量革命题材的诗歌。他的诗歌能够紧密结合现实，富有战斗精神，在继承“五四”新文学的优良成果的同时，开创了一代诗风，以磅礴的气势表现中华民族焕发出的振奋精神和英雄气概。
(2)艾青诗歌的风格随着时代的变化而变化。借助材料一中的思维导图,结合材料二中的《煤的对话》和《鱼化石》(节选),从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。
《煤的对话》创作于1937年民族危急存亡的关头，采用对话形式，一问一答平易朴实，却深沉地展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达了诗人对祖国深沉的爱。诗人的前期作品以诅咒黑暗、讴歌光明为主，深沉、激越、奔放，追求散文美。《鱼化石》是艾青在1978年写的一首哲理诗，诗歌追求音乐美，出现了格律化倾向，句式整齐，注重押韵。与《煤的对话》相比，诗情深沉，诗意警策。诗人通过“鱼化石”引发对生命本质的思考，字里行间蕴含哲理。

答案： 4.
(1)《河》描绘了“河”奔腾不息的场景，诗人借这一意象表达了对光明、理想和美好生活的热烈追求。20世纪40年代初，艾青奔赴延安，在抗日烽火中感受到了时代的精神，汲取了诗情，创作了大量革命题材的诗歌。他的诗歌能够紧密结合现实，富有战斗精神，在继承“五四”新文学的优良成果的同时，开创了一代诗风，以磅礴的气势表现中华民族焕发出的振奋精神和英雄气概。
(2)《煤的对话》创作于1937年民族危急存亡的关头，采用对话形式，一问一答平易朴实，却深沉地展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达了诗人对祖国深沉的爱。诗人的前期作品以诅咒黑暗、讴歌光明为主，深沉、激越、奔放，追求散文美。《鱼化石》是艾青在1978年写的一首哲理诗，诗歌追求音乐美，出现了格律化倾向，句式整齐，注重押韵。与《煤的对话》相比，诗情深沉，诗意警策。诗人通过“鱼化石”引发对生命本质的思考，字里行间蕴含哲理。