《2025年同步作业本练闯考七年级语文下册人教版》

◆课内精读
3.课文第八段“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”在文章结构上的作用是什么？
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答案： 过渡段(承上启下),引出下文对闻一多先生作为革命家方面的叙述。

◆课内精读
4.联系上下文，按照要求赏析。
(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。(从修辞手法的角度赏析)
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(2)[考点对应]他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”(从描写方法的角度赏析)
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答案：
(1)运用比喻的修辞手法,把闻一多先生研究古籍比作向地壳寻求宝藏,生动形象地写出了闻一多先生执着钻研的精神,表达了作者对闻一多先生的赞美之情。
(2)运用了语言描写,表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。

◆课内精读
5.闻一多先生作为革命家方面的特点是什么？作者通过哪些事来表现这一特点？
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答案： 他“说”了就“做”，言论与行动完全一致。起稿政治传单、在群众大会上演讲(大骂特务)、参加游行示威。

◆课外阅读
闻一多：一个时代的鼓手
马识途
①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中突遇国民党特务的枪击，身中数弹，不幸遇难。
②闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。
③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。
④他的个儿不是很高，有几分清瘦的身子裹在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时落难中的许多知识分子那样。他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。
⑤他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。
⑥他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在桌上。时间还未到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。
⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。
⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他想用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心。他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事，比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事，＜u＞他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！＜/u＞”
⑨这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。
⑩他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。”
⑪于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！”
⑫他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。
⑬然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！”
⑭我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点前进。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！
(选自《那样的时代，那样的人》，有删改)


6.作者回忆了闻一多先生在西南联大上课的过程，其中叙写了哪几件事？请用简洁的语言概括。(4分)
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7.[考点对应]请从人物描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
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8.第⑥段和第⑨段两次写听课学生之多，这样写有什么作用？(4分)
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9.结合选文内容说说为什么作者认为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”。(6分)
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答案： 6.①走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。③钟声响了立刻摸出讲稿,开始讲课。④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。
7.运用动作、语言描写,“站起来叫”这一动作,体现了闻一多先生的愤怒;“还成什么国家？这是什么‘国军’?”“比土匪还土匪!”写出闻一多先生对国民党反动派的不满和谴责。
8.运用侧面描写的方法,强调听课学生之多,反映了闻一多先生课讲得生动精彩,深受学生的喜爱,体现了闻一多先生的博学多识。
9.闻一多先生热切地关注时事,关注国家、人民的命运,他慷慨激昂的话语像鼓点一样震撼、有力量,鼓舞我们要一鼓作气渡过危机,完成独立建国的大业。