《2025年同步作业本练闯考七年级语文下册人教版》

◆课内精读
3.文中妞儿一出场就对“我”进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的作用。
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答案： 妞儿出场时对“我”的一番刁难和批评，实际上是寻找机会与八路军战士进行交流，并不是真的批评，她的目的极为明确，希望能够给予八路军战士真诚的帮助。这里采用欲扬先抑的写作手法，塑造了一个快人快语、善良热情的女孩形象。

◆课内精读
4.[教材变式题]请试着从人物刻画的角度，为下面的句子作批注。
风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。
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答案： 运用了比喻的修辞手法，将妞儿被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将她冻肿的手比作上冻的红萝卜。生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣、生活艰苦，展现了妞儿的形象美以及勤劳、不怕吃苦的品格。

课外阅读
吴召儿
孙犁
①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。
②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！”
④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”
⑤“对！”“你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”
⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟练动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白、柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村主任家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。
⑧“真是，”村主任也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”
⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。
⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”
⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。
⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”
⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。
⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆婆拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。
⑯吴召儿和她姑有说不完的话。
⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。
⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”
⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。
㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？”
㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截敌人一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
㉓我喊：“红棉袄不行啊！”
㉔“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
㉕她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
㉖当我们集合起来，从后山上跑下来，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
㉗不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
(选自《孙犁文集》，有删改)
5.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是 （ ）(3分)
A.第①段的环境描写，既交代了故事发生的时间、地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。
B.小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。
C.小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。
D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。
6.[考点对应]小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容，说说以第一人称叙事有什么作用。(4分)
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7.从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？(3分)
(1)她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
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(2)“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。
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8.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。(3分)
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答案： 5.C 【解析】C.文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的。
6.在情节上，不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实可信，给人以真实感。在主旨上，以“我”的视角，表现了那个时代人们对革命的追求与坚守。
7.从吴召儿的“笑”中，我看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象。
8.吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。