《2025年阳光夺冠八年级语文下册人教版》

5. 古诗文默写。(7分)
(1) 男女衣着，悉如外人。______________,______________。
(2) 佁然不动，______________,______________,似与游者相乐。
(3) ________________,箬篷覆之。
(4) ______________，白露未晞。所谓伊人，______________。

答案：
(1)黄发垂髫 并怡然自乐
(2)俶尔远逝 往来翕忽
(3)中轩敞者为舱
(4)蒹葭萋萋 在水之湄

6. 综合性学习。(7分)
班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1) 许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例，再用另一种艺术形式来品诗歌。(2分)
示例: 谱曲唱古诗　________________
(2) 得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……本学期，学业压力骤增，你的好朋友小文在考试中屡次失利，并萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗句来鼓励他。(不少于30字)(5分)
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答案：
(1)示例:丹青绘古诗
(2)示例:小文，成长之路不是康庄大道，困难与挫折在所难免。目前，我们学业压力突然增大，考试发挥不好也情有可原。只要我们学习竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神，重拾信心，总结方法，总会进步的。

二、阅读理解(44分)
(一) 阅读下文，回答问题。(6分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
7. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”、“望”字。(2分)
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8. 分析“海内存知己，天涯若比邻”成为名句的原因。(4分)
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答案： 7.“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
8.这首诗一洗以往送别诗的悲苦缠绵之态，体现出诗人的高远志向，旷达情怀。还蕴含诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为送别诗中的不朽名句。

(二) 阅读下文，回答问题。(8分)
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云: “不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
9. 下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是(3分)　　(　　　)
A.

仿

佛

若有光　　　　　　　　　B. 阡陌

交

通

，鸡犬相闻
C. 率

妻

子

邑人来此绝境　　　　　D. 乃不知有汉，

无

论

魏、晋
10. 把“黄发垂髫，并怡然自乐”翻译成现代汉语。(2分)
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11. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是(3分)　　　(　　　)
A. 误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D. 这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。

答案： 9.A
10.老人和孩子都高高兴兴并自得其乐。
11.B