《2025年53精准练九年级语文下册人教版山西专版》

1.阅读语段，为加点字注音，根据拼音写汉字。
　　　长夜

漫

______漫，月夜里的两株树，或许寂寞难耐，或许静听涛声shuāng______风，独立而又相依。如同卞______之琳先生的“桥”，以及桥上的“人”，zhuāngshì______了你的梦；又如同“叶”，这一片未必就是那一片，这个“人”也未必是那个人。终生相依是一种理想，时常分离才是现实，人海茫茫，年轻

舵

______手的心在等待风景。

答案： màn 霜 biàn 装饰 duò

2.下列句子中加点词语的使用

有

误

的一项是(　　)
A.花鸟虫鱼经常被作为

装

修

性图案附加在瓷器的表面。
B.《月夜》表现了诗人

独

立

不

倚

的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
C.《断章》通过描写对“风景”的刹那间感悟，表现出诗人

匠

心

独

运

的杰出才能。
D.当它

戛

然

而

止

的时候，世界出奇地寂静。

答案： A

3.[2024忻州期中]学校开展“扬国魂·诗不凡”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成后面的小题。
　　　阅读诗歌，要注意把握诗歌意象。比如《月夜》中“顶高的树”，《萧红墓畔口占》中的“红山茶”，《风雨吟》中的“风”“雨”“海”“舟”等。这些单纯的物、景承受了作者的情感思想，就成了意象。有的诗歌只取一个意象，有的取一组意象。新文化运动以来，在白话诗的发展过程中，很多古典诗歌中的意象的内涵被推陈出新，在现代语境中有了新的意义，加之格律的解放，拓展了诗歌发展的新空间。
　(1)文中画横线句子是病句，请写出修改建议。______________________________
　(2)下面是古典诗歌中常见的几个意象，请指出其情感意蕴。
　[示例]“杨柳”多喻离别
　①“菊花”多喻____________
　②“大雁”多喻____________
　③“松树”多喻____________
　(3)下面新诗以“酒”为意象揭示事理。请结合材料对意象的解说，自行选择一个“物象”，仿照示例，续写一节现代诗。
　[示例]
　　　　　　承　受
　　　　　　　　我们要学着承受误解
　　　　　　学着把苦酒当成饮料一样品尝
　　　　　　　把它倾洒在我炽热的胸膛
　　　　　　　　　　微笑而饮
　　　　　　　哪怕它灼热我友爱的脸庞
　　　______________________________
　(4)小文在朗诵下面这首诗时，遇到一些困难，请你帮他解决。
　　　河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
　　　①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
　　　幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
　　　②朗诵这首诗时应采用的语调是（ ）
　　　A.舒缓　　B.欢快　　C.激昂　　D.深沉

答案：
(1) 动宾搭配不当，“承受”改为“承载”。
(2)①隐逸 ②思乡怀人 ③坚强不屈
(3)【示例一】我们要学着承受痛苦 / 学着把眼泪当成珍珠一样收藏 / 把它储存在成功之日 / 喜极而泣 / 哪怕它流成了大海汪洋
【示例二】我们要学着承受坎坷 / 学着把荆棘当成鲜花一样拾起 / 把它铺展在成长的路上 / 勇敢向前 / 哪怕它刺破我稚嫩的脚掌
(4)①幽暗的松林 / 失去 / 喧响
②A 【解析】根据诗歌表达的意境来确定。这首小诗着力展示夜的静谧，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境，故朗读时应该采用舒缓的语调。

　　　　阅读本课五首短诗，回答下面的问题。
　　4.《月夜》这首诗形象鲜明，意境____________，写的是秋季的一个夜晚，秋风瑟瑟，寒霜浓重，明月高照，寒气袭人。“我”与一株顶高的树“并排立着”“却没有靠着”，显示出“五四运动”前夕新一代青年的____________和追求____、追求____________的意识。

答案： 4. 含蓄（深远） 个性觉醒 人格独立 思想自由

　　5.下列对诗歌的分析，

不

正

确

的一项是(　　)
　　　A.《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒出一幅“月夜”图，霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了这个秋天的“月夜”。
　　　B.《萧红墓畔口占》是一首悼亡之作，情感克制而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。
　　　C.《风雨吟》中的“风雨”具有丰富的象征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历解读、想象的空间。
　　　D.《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质”的哲理。

答案： 5. C 【解析】“由虚而实”错，应该是“由实而虚”。