《2025年补充习题八年级语文下册人教版人民教育出版社》

4. 下列说法不正确的一项是(　　　)
A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”兼用了“比”和“兴”的手法。
B. 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人深深的爱慕之情，以及求而不得的惆怅。
C. 《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇，这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗，无论从内容还是表现手法上都没有太大的差别。
D. 本课中的两首诗大量运用重章叠句的方式，充分表达出诗人细腻的思想感情。

答案： C（二诗内容、写法均有差异）

1. 《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”开篇，有何妙处？
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答案： 《关雎》这样开头，运用了“比”“兴”的艺术手法。诗人借眼前之景——成双成对在河之洲嬉戏的雎鸠起兴，和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联，自然引出美好的联想。此处的妙处在于诗人所要表达的情感与自然景物相契合，达到了情景交融的艺术境界。

2. 《蒹葭》采用了重章叠句的方式，这样安排有什么作用？
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答案： 《蒹葭》全篇三章，只变动了个别字，不但写出了芦苇茂盛的状态、爱情道路的曲折绵长、伊人近在咫尺却又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执着追求。

3. 《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，这两首诗在写法上有什么不同？
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答案： 《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。

阅读下文，完成练习。
　　　　　　　　君子于役
君子于役①，不知其期，曷至②哉？
鸡栖于埘③，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思④？
君子于役，不日不月⑤，曷其有佸⑥？
鸡栖于桀⑦，日之夕矣，羊牛下括⑧。
君子于役，苟无饥渴！
　　　　　　　　　　　　(选自《诗经.王风》)
[注]①于役，到外面服役。于:往。役:服劳役。②(hé)至:何时归家。③埘(shí):鸡舍。墙壁上挖洞做成。④如之何勿思:如何不思念。⑤不日不月:没法用日月来计算时间。⑥有(yòu)佸(huó):相会。⑦桀:鸡栖木。一说指用木头搭成的鸡窝。⑧括:同“佸”，聚集，指牛羊放牧回来关在一起。
1. 用“/”划分下面句子的朗读节奏。
　　　君子于役，如之何勿思？
2. 第一节中写出乡村傍晚图景的句子是:____________,______________,______________。
3. 这首诗为什么特意选择傍晚图景加以表现？
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4. 从第一节末尾的“如之何勿思”到第二节末尾的“苟无饥渴”，抒情主人公的情感有什么变化?
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5. 简要归纳这首诗歌表现的主题。
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答案： 1. 君子/于役，如之何/勿思？
2. 鸡栖于埘 日之夕矣 羊牛下来
3. 傍晚时分是归家时分，鸡、羊、牛都归家了，“君子”却因为“于役”不能归家，由此衬托出“君子”的劳苦命运和抒情主人公的思念之情。
4. “如之何勿思”是表达对“君子”的深切思念，但“君子”既然没有归期，只好退一步想，希望他在外面不要受饥受渴。
5. 这首诗写出了繁重的徭役给百姓带来的痛苦，反映了思妇孤寂、焦虑的感情。